【題目】化學(xué)在改善人類生存環(huán)境,提高生活質(zhì)量方面起著重要作用。
(1)下列食物中,能提供大量維生素的是__________(填字母序號)。
(2)為防止食品變質(zhì)腐敗,食品袋中常有食品干燥劑,下表為常見的幾種干燥劑的信息:
物質(zhì)名稱 | 主要成分 | 適用范圍 |
生石灰干燥劑 | 氧化鈣 | 廣泛用于食品、服裝、茶葉、皮革、制鞋、電器等行業(yè) |
硅膠干燥劑 | 硅膠——含水二氧化硅(SiO2) | 在儀器、設(shè)備器械、皮革藥品等的貯存和運輸中用來控制環(huán)境的相對濕度 |
氯化鈣干燥劑 | 氯化鈣 | 用作氣體的干燥劑,生產(chǎn)醇、酯、醚和丙烯酸樹脂時的脫水劑 |
纖維干燥劑 | 純天然植物纖維 | 很多生物、保健食品和藥品的理想選擇 |
①二氧化硅中硅、氧元素的質(zhì)量比為____________。
②氯化鈣可作為食品干燥劑,推測其具有的性質(zhì)有____________(寫一條)。
③纖維干燥劑的主要成分為純天然植物纖維,鑒別天然植物纖維和合成纖維的方法_____________。
(3)下列用品的主要材料屬于有機合成材料的是________(填字母序號)。
A竹筷 B石凳 C木桌 D塑料袋
【答案】C 7:8 具有吸水性 灼燒聞氣味 D
【解析】
(1)牛奶為人體提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)為蛋白質(zhì);大米為人體提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)為糖類;蔬菜為人體提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)維生素。故選C。
(2)①二氧化硅的化學(xué)式為SiO2,則二氧化硅中硅、氧元素的質(zhì)量比為28∶16×2=7∶8。
②氯化鈣可作食品干燥劑,說明其具有吸水性,不具有腐蝕性等,答出一條合理即可。
③灼燒天然植物纖維時,有燒紙味,灼燒合成纖維時,有刺鼻的氣味,因此可以用灼燒聞氣味的方法鑒別天然植物纖維和合成纖維。
(3)竹筷、石凳、木桌均屬于天然材料,而塑料屬于三大有機合成材料之一。故選D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某無色溶液X是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉溶液中的-一種或兩種溶液的混合溶液。某興趣小組的同學(xué)為探究無色溶液X的成分,開展了如下的探究活動,請你一同參與完成:
[查閱資料]獲得如下信息:
(1)氯化鈣溶液呈中性,與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)。
(2) NaHCO3溶液呈堿性,與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。
[猜想與假設(shè)]針對無色溶液X中的溶質(zhì)成分:
猜想一:含有Na2CO3
猜想二:含有NaHCO3
猜想三:含有NaOH
猜想四:是其中兩種成分的混合溶液
[實驗方案設(shè)計]
實驗探究-:取樣品于燒杯中,加入適量的水溶解,然后滴入過量的氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀生成,則可以判斷猜想一________________________________,(填“正確”或“不正確”)然后把該溶液過濾,得到的濾液待用。
實驗探究二:取兩支試管,分別倒入實驗探究一中得到的濾液
(1)向一支試管中滴入適量的氫氧化鈣溶液,當觀察到________________________________現(xiàn)象時,則判斷猜想二不正確;
(2)向另一支試管中滴入________________溶液,觀察到溶液變紅色,則可以判斷猜想三_____________. (填“正確”或“不正確”)
[綜合結(jié)論]通過以上實驗,得出無色溶液X是________________。
[實驗反思與拓展]
類比資料信息,NaHCO3與NaOH反應(yīng)生成質(zhì)量比為53:9的兩種化合物,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學(xué)實驗的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗,結(jié)果集氣瓶炸裂,原因是______________;
(2)某學(xué)生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
①選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是______________(答一點即可);
②紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應(yīng)停在刻度_________(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達到實驗?zāi)康,可能的原因之一?/span>________________;
③該實驗中的紅磷______(填“能”或“不能”)用硫來代替。
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【題目】苯甲酸鈉(C7H5O2Na)是一種食品添加劑,廣泛用于食品工業(yè)中。請計算:
(1)C7H5O2Na的相對分子質(zhì)量是____________;
(2)C7H5O2Na中氫氧兩種元素的質(zhì)量比是___________;
(3)C7H5O2Na中有________個原子,各原子的個數(shù)比是_______________;
(4)14.4克苯甲酸鈉中含有鈉元素的質(zhì)量(寫出計算過程)_____________。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些常用裝置,請根據(jù)裝置圖回答下列問題。
(1)甲儀器的名稱為_____________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________,實驗時,加入粉末狀固體藥品的具體操作為_______________。
(3)若用B裝置制備氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用___________,用H裝置收集氫氣,②應(yīng)與________(填接口序號)相連。
(4)實驗室制得的二氧化碳中;煊猩倭康穆然瘹浜退魵猓瑸橹频靡黄枯^純凈、干燥的二氧化碳,所選裝置從左到右的連接順序為_____________(填接口序號)。
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。
①小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母編號,后同),收集裝置是______________;
②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是________________。
③請寫出氨氣和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
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【題目】人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀,下列是其歷程中的部分資料。
資料一:1630年,海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處,有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體,后來被證實是CO2。
資料二:1754年,布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2。
資料三:1766年,卡文迪許通過實驗測得,室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
(1)根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn),可推測二氧化碳的用途是____________。
(2)布萊克實驗中,若要檢驗石灰石是否完全分解,方法是________________。
(3)如圖1,在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水,通過導(dǎo)管a緩慢通入300毫升CO2,欲驗證卡文迪許的結(jié)論,現(xiàn)象是______________。
(4)興趣小組同學(xué)在實驗室用如圖2儀器制取氣體。
①儀器A的名稱是_____________。
②用圖示儀器制備并收集二氧化碳,則應(yīng)選擇的儀器組合是______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________;若選用氯酸鉀制取氧氣,則除上述給出的儀器外,還必須增加的儀器是_____________,檢驗氧氣是否集滿的方法是____________。
③SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)有相似之處,實驗室可用Na2SO3與70%硫酸在常溫下反應(yīng)制備SO2,尾氣必須要進行處理,其原因是______________。
④H2O2可作增氧劑。常溫下,用4%H2O2溶液進行實驗,研究pH對H2O2分解所得溶液中溶氧的影響,測定結(jié)果如圖3。
a.實驗室用H2O2分解制氧氣的化學(xué)方程式為 ________________。
b.分析圖3得到的結(jié)論是_______________。
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在進行“利用燃碳法測定空氣中氧氣的休積分數(shù)”的實驗時(裝置如圖甲所示),發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中水的體積分數(shù)仍然小于1/5。
(1)教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的體積分數(shù),選擇該藥品的原因是:_________________、________________。
(2)[提出問題]測量不準確的原因是什么呢?
[猜想與假設(shè)]他們分別作出如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭的量過少;
乙同學(xué):可能是木炭足量,但其燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學(xué):可能是木炭燃燒生成了一氧化碳。
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還殘留有黑色固體,因此他們都認為甲同學(xué)的猜想不合理。
[查閱資料]木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達 14. 0%、8. 0%和16. 0%。
乙同學(xué)根據(jù)如圖所示裝置設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中 | 木炭先繼續(xù)燃燒,一段時間后熄滅 | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待集氣瓶冷卻后,將燃著的____________,(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中 | _______________。 |
[交流與反思]請寫出木炭不完全燃燒的化學(xué)方程式:________________。
(3)木炭熄滅后,乙同學(xué)選擇可燃物的依據(jù)是_____________________。
(4)丙同學(xué)使用一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后瓶內(nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如乙圖。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數(shù)的原因___________________。
(5)在實際實驗過程中,有部分燃碳法實驗測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)可以達到20%,推測造成這一現(xiàn)象的原因:__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛。嗜熱細菌在6580℃酸性水溶液及氧氣存在下,能氧化黃銅礦(主要成分CuFeS2)產(chǎn)生硫酸鹽,進而制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。主要流程如圖:
(1)廢鐵屑與混合溶液發(fā)生的反應(yīng)包括:,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是___________。
(2)操作I包括:①過濾,②洗滌,③加足量稀硫酸,④干燥。正確的操作順序是___________(填序號);
(3)操作Ⅱ中需加入一種試劑實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,該試劑可以是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.5%的MgCl2溶液中滴加KOH溶液, 恰好完全反應(yīng)。過濾后,得到濾液200 g。請計算:
(1)原氯化鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_________________________g。
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________________________。
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