使用如圖所示裝置制取氧氣。

(1)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:      ;

(2)指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處:      ;

(3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:      (填字母,可多選);

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B.收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水

D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開(kāi)始收集

(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中,某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn):

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氧化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,      ;

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:      是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;


【答案】(1)2KMnO4     K2MnO4+MnO2+O2↑;   (2)試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花;   (3)BD;

(4)①像高錳酸鉀這樣能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)才適于制氧氣;   ②反應(yīng)條件;

【解析】

試題分析:(1)加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO K2MnO4+MnO2+O2↑;

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,防止固體粉末堵塞導(dǎo)管。圖4裝置沒(méi)有。

(3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低。說(shuō)明收集的氧氣中混有空氣。其可能的原因?yàn)锽(集氣瓶中原有部分空氣)D(開(kāi)始收集的氣體是裝置內(nèi)的空氣)。

(4)①對(duì)比ABC可知,只有A產(chǎn)生了氧氣,BC均沒(méi)有生成氧氣。所以可得出“在一定條件下,像高錳酸鉀這樣能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)才適于制氧氣”;

②對(duì)比實(shí)驗(yàn)D、E:二者反應(yīng)物都是水。但在不同的條件下D沒(méi)有生成氧氣;E生成了氧氣。所以可以得出的結(jié)論是:反應(yīng)條件是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某校環(huán)保小組的同學(xué),監(jiān)測(cè)到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物,為測(cè)定該廢水中各污染物的含量,給冶銅廠提供處理廢水的參考,環(huán)保小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。取500g廢水樣品,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,測(cè)得沉淀的質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示,,根據(jù)所得數(shù)據(jù)計(jì)算:

  (1)500g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量。

  (2)該廢水中含硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2015年初,關(guān)于空氣污染深度調(diào)查的紀(jì)錄片《穹頂之下》讓人震撼。大氣中PM2.5含量增

  高容易導(dǎo)致霧霾天氣。下列關(guān)于“霧霾”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

  A.倡導(dǎo)市民騎自行車(chē)上、下班,減少霧霾

  B.工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣是產(chǎn)生霧霾的主要原因

  C.就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會(huì)加重霧霾

  D.為了減少霧霾的危害,禁止使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


目前,南寧市的地鐵建設(shè)正在進(jìn)行中。修建地鐵要使用大量鋼材。若保存不當(dāng),鋼材容易因銹蝕而報(bào)廢。

(1)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與              共同作用的結(jié)果。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出一種防止鐵制品生銹的具體方法                              。

(3)某化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),依據(jù)的現(xiàn)象是                           ,根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量        (填“>”或“<”或“=”)反應(yīng)前溶液的質(zhì)量。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是( 。

    A.①④           B.②③                C.①⑤                D.②⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組同學(xué)在(培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究)課題組老師的指導(dǎo)下,將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相當(dāng)于原裝置,以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>

A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少

B.裝置簡(jiǎn)潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.白磷比紅磷著火點(diǎn)高,使用更安全

D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣,對(duì)酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象.結(jié)論:兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)。

乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由           色變?yōu)闊o(wú)色。結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。

大家認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng),并對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。

[提出問(wèn)題]甲實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)?

[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl。

[實(shí)驗(yàn)探究]為驗(yàn)證猜想,丙同學(xué)設(shè)計(jì)了方案1和方案2,并按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

方案編號(hào)

方案1

方案2

方案3

實(shí)驗(yàn)操作(分別取少量甲實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡:pH<7

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有HCl

溶液中有CaCl2

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]丙認(rèn)為猜想三正確。

[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]丙的實(shí)驗(yàn)操作和方案中有不足之處,其不足之處是                                。

大家討論后通過(guò)方案3即證明了猜想三正確,其實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為                       。

[實(shí)驗(yàn)拓展]為節(jié)約資源和避免實(shí)驗(yàn)廢液對(duì)環(huán)境污染,小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余溶液混合(混合時(shí)未見(jiàn)明顯現(xiàn)象),并對(duì)混合液中的鹽分離回收,請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填入下表。

要分離的鹽

所用試劑

主要操作

                   

                  

                                

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 “輕鈣”是一種顆粒極細(xì)、純度很高的碳酸鈣粉末,有廣泛的用途,如用來(lái)制作鈣片、鈣鹽等.我市某輕鈣廠用當(dāng)?shù)刎S富的石灰石,通過(guò)如下流程制“輕鈣”:

(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________%,食鹽中添加碳酸鈣有助于防止人體缺鈣引起的_________(填“骨骼疏松癥”或“貧血病”).

(2)石灰石經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化為A和B,該反應(yīng)屬于_________(填基本反應(yīng)類(lèi)型).

(3)沉淀池中得到的塊狀殘?jiān)赡芎形礋傅氖沂夹g(shù)人員用鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn),觀察到_________,證明殘?jiān)泻惺沂?/p>

(4)工廠技術(shù)人員提出,利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),在生成碳酸鈣的同時(shí)還可得到氫氧化鈉(一種重要的堿),反應(yīng)的原理是_________.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算求:利用這種方法生產(chǎn)50t碳酸鈣時(shí),能得到氫氧化鈉的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們采用以下兩種方法測(cè)定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(1)【化學(xué)方法】向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液,得到2.87g氯化銀固體,則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)測(cè)定,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。

(2)【物理方法】取一定量該溶液進(jìn)行蒸發(fā),測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

蒸發(fā)皿的質(zhì)量(g)

25.0

蒸發(fā)皿+食鹽溶液(g)

45.0

蒸發(fā)皿+食鹽晶體(g)

27.4

數(shù)據(jù)處理

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

若化學(xué)方法測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,則物理方法測(cè)定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是

A.蒸發(fā)時(shí)未用玻璃棒攪拌

B.所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大

C.蒸發(fā)時(shí)出現(xiàn)少量晶體時(shí)就停止加熱

D.實(shí)驗(yàn)后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿

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同步練習(xí)冊(cè)答案