6．人類重要的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素，無機鹽和水．

分析 人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)是：水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素，蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì)．

解答 解：人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無機鹽；
故答案為：糖類；維生素．

點評 解答本題的關(guān)鍵是掌握人類重要的營養(yǎng)素，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)的鑒別方案錯誤的是（　　）
A．食鹽水和稀醋酸：聞氣味B．氯化鈉和無水硫酸銅：加水
C．空氣和二氧化碳：燃著的木條D．氧氣和氮氣：觀察顏色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
提出問題：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
查閱資料：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
猜想與假設(shè)：甲 CO2 H2O；   乙 CO  H2O；  丙 NH3CO2 H2O；  丁 CO2 CO  H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應(yīng)前后元素的種類不變．
實驗探究：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（3）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
反思與交流：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣．D裝置后添加一大氣球的原因是：因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)當中溶解時吸熱的是（　�。�
A．H2SO4B．NaClC．NH4NO3D．NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列反應(yīng)當中屬于復(fù)分解反應(yīng)、不屬于中和反應(yīng)的是（　　）
A．AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3B．HCl+NaOH═NaCl+H2O
C．H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2OD．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．可口可樂B．紅牛維生素功能飲料
C．潔凈的空氣D．冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某氣體既可以用向上排空氣法收集，又可以用排水法收集，則該氣體一定具有的物理性質(zhì)是（　�。�
A．密度比空氣小，難溶于水B．密度比空氣大，難溶于水
C．密度比空氣小，易溶于水D．密度比空氣大，易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是木炭在氧氣里燃燒的實驗操作圖，試回答下列問題：

（1）指出圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈  b燒杯；
（2）C圖中，木炭在氧氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出大量的熱，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加少量澄清石灰水，振蕩．產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
（3）B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱的目的是預(yù)熱，提高木炭的溫度；
（4）C圖中盛裝的氧氣瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氧氣溢出．寫出C中所發(fā)生化學反應(yīng)的符號表達式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，其基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（5）比較木炭分別在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，說明了燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　　）
選項物質(zhì)所含物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A氧化銅銅在空氣中充分加熱
B氧化鈣碳酸鈣充分高溫煅燒
C銅生鐵加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D硫酸鈉碳酸鈉加入適量的稀硫酸、蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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