2．“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中使用了下列儀器和裝置，按要求完成下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)是燒杯．
（2）使用儀器②量取水時(shí)，正確的讀數(shù)方法是視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．
（3）使用儀器③稱(chēng)量5.0g粗鹽時(shí)，天平指針向右偏，接下來(lái)的操作是加藥品．
（4）④中玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止液體飛濺．

分析 （1）根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)天平使用的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用進(jìn)行解答．

解答 解：（1）儀器①的名稱(chēng)是燒杯；故填：燒杯；
（2）量筒量取水時(shí)，正確的讀數(shù)方法是視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平；故填：視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平；
（3）天平稱(chēng)量5.0g粗鹽時(shí)，天平指針向右偏，說(shuō)明稱(chēng)量的藥品不足，接下來(lái)的操作是加藥品；故填：加藥品；
（4）蒸發(fā)時(shí)玻璃棒不斷攪拌的目的是：使液體受熱均勻，防止液體飛濺．故填：使液體受熱均勻，防止液體飛濺．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng)，考查學(xué)生對(duì)粗鹽提純的步驟所需要的儀器的理解與應(yīng)用及靈活運(yùn)用進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了O2的制取和性質(zhì)后，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖一中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①試管，②鐵架臺(tái)．
 （2）用圖一裝置制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）圖二是的O2制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合裝置．打開(kāi)分液漏斗活塞滴入一定量過(guò)氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，則裝置D中觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸進(jìn)入D中，同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡；相關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；裝置E中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．
（4）驗(yàn)證F裝置中氣體收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．一種A原子的質(zhì)量為a kg，碳-12原子的質(zhì)量為b kg，計(jì)算這種A原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)里寫(xiě)出基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5； （化合反應(yīng)）
（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）小明同學(xué)去蓮花山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①水的凈化．向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時(shí)間后，取上層液體過(guò)濾，得到略帶顏色的液體．實(shí)驗(yàn)中加入明礬的作用是促進(jìn)了水中懸浮雜質(zhì)的沉降，過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱(chēng)），其中玻璃棒的作用是引流．
②進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
③向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（2）小明用制取的蒸餾水做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)A；試管2中得到的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于“決定”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．決定元素和原子種類(lèi)的是--電子數(shù)
B．決定元素化學(xué)性質(zhì)的是--最外層電子數(shù)
C．決定元素周期表中原子序數(shù)的是--核電荷數(shù)
D．決定元素相對(duì)原子質(zhì)量的是--質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究．
【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；      猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；   猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）取部分該干燥劑于試管中，加水無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明干燥劑中不含CaO．
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有CaCO3．
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下二種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)表中的空白：
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清溶液變渾濁
寫(xiě)出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想四成立．
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B．結(jié)構(gòu)示意圖為、 的粒子，表示了同種元素不同的粒子
C．相對(duì)原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個(gè)電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：m-n
D．高鐵酸鈉（Na2FeO4）含有氧元素，屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　�。�
A．水是由許多水分子構(gòu)成的氧化物
B．水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的純凈物
C．水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成的物質(zhì)
D．水是由氫氣和氧氣組成的化合物

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