分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置中的儀器用途寫出名稱;
(2)根據(jù)裝置A選擇并書寫制氧氣的化學(xué)方程式;根據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集方法;根據(jù)裝置A固、液在常溫下反應(yīng)的特點(diǎn),該裝置還能用來制取二氧化碳或氫氣;
(3)若按B→C→D→E順序連接裝置,制取O2并進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時,在B裝置加熱固體物質(zhì)制得氧氣,通過C裝置和木炭加熱生成二氧化碳,將生成的二氧化碳通過D裝置驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng),后通過E裝置檢驗(yàn)二氧化碳,通入E裝置時由g管口進(jìn)入,并據(jù)木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理分析解答;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.如果先熄滅B、C兩處酒精燈,會導(dǎo)致這兩處裝置內(nèi)溫度降低,氣壓減小,堿液倒吸現(xiàn)象;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可能會生成一氧化碳分析;
解答 解:(1)圖中標(biāo)示儀器分別是:①是鐵架臺、②是試管;
(2)根據(jù)裝置A的特點(diǎn)可選用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.該裝置由于適合固、液在常溫下反應(yīng)的特點(diǎn),還能用來制取二氧化碳或氫氣.
(3)若按B→C→D→E順序連接裝置,制取O2并進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時,在B裝置加熱固體物質(zhì)制得氧氣通過C裝置和木炭加熱反應(yīng)觀察現(xiàn)象,將生成的二氧化碳通過C裝置,后通過E裝置,通入E裝置的氫氧化鈉溶液是由g管口進(jìn)入;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.如果先熄滅B、C兩處酒精燈,會導(dǎo)致這兩處裝置內(nèi)溫度降低,氣壓減小,堿液倒吸現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中可能會生成一氧化碳,一氧化碳是一種有毒的氣體,且不能與堿溶液反應(yīng),排放到空氣中會污染空氣,所以實(shí)驗(yàn)中必須有尾氣處理裝置.可在裝置E的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈.
故答案為:(1)鐵架臺;試管;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;排水(或向上排空氣);CO2(或H2);(3)g;黑色粉末持續(xù)紅熱(或發(fā)出白光);E中液體倒吸進(jìn)入瓶中;石蕊試紙變藍(lán)色;(4)可在裝置E的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)食鹽水 | B. | 滴管的使用 | C. | 檢查裝置氣密性 | D. | 稀釋濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 藥品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
B | C(堿) | D(酸) | |
液體名稱 | 碳酸氫鈉溶液 | 澄清石灰水 | 濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在溶液中K+和SO42-能大量共存 | |
B. | 氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的 | |
C. | 最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì) | |
D. | 木炭還原氧化銅反應(yīng)中,氧化銅是氧化劑,木炭是還原劑 |
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