【題目】小明去登山時(shí)，用瓶子裝了一些山上的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是_______。

（2）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是_____

A玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B漏斗的下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

C玻璃棒的主要作用是攪拌

D液面不要低于濾紙邊緣

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_______性，除去水樣中的色素和異味�；钚蕴�_______（填“能”或“不能”）把硬水軟化為軟水。

（4）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是________。

【答案】吸附雜質(zhì)，加速懸浮物質(zhì)沉降 C、D 吸附 不能 防止暴沸

【解析】

（1）明礬是常用絮凝劑，作用是吸附雜質(zhì)，加速懸浮物質(zhì)沉降，故填：吸附雜質(zhì)，加速懸浮物質(zhì)沉降；

（2）過濾操作中玻璃棒的主要作用是引流；過濾操作中液面高于濾紙邊緣會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁，故選：CD；

（3）活性炭疏松多孔的結(jié)構(gòu)使其具有吸附性，故填：吸附性；

硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物，不能通過吸附除去，故填：不能；

（4）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是：防止暴沸，故填：防止暴沸；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬單質(zhì)，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均成為+2價(jià)）。則 下列說法中不正確的是（　�。�

A.生成氫氣的質(zhì)量：甲>乙>丙B.相對(duì)原子質(zhì)量：乙>丙>甲

C.金屬活動(dòng)性：乙>甲>丙D.消耗硫酸的質(zhì)量：甲>乙>丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

（1）鎂在空氣中燃燒：__________。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒__________。

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣__________。

（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________和_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用固體大理石和稀鹽酸，在常溫下，通過反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，已知二氧化碳溶于水，密度比空氣大。制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇________，收集裝置選擇________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題．

（1）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是_________．

（2）C裝置中棉花的作用是_________．

（3）請(qǐng)從如圖裝置中選出最適合實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置_____(填字母)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從①石灰石；②一氧化碳；③氫氧化鈣；④氧氣；⑤稀鹽酸；⑥鈉離子；⑦二氧化碳中，選擇符合題意的選項(xiàng)按要求填寫在橫線上。

（1）生命活動(dòng)必不可少的氣體是___________（填序號(hào)）

（2）澄清石灰水的主要成分是______________（填化學(xué)式）

（3）易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是____________（填化學(xué)式）

（4）構(gòu)成氯化鈉的陽(yáng)離子____________（填化學(xué)符號(hào)）

（4）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是______________（填寫序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種元素，已知A是地殼中含量最多的元素，B元素的原子失去一個(gè)電子只剩下一個(gè)質(zhì)子，C元素組成的一種單質(zhì)是自然界中最硬的物質(zhì)，D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子電子排布相同。請(qǐng)回答：

（1）C元素組成的最硬物質(zhì)的名稱為________，D2-的離子符號(hào)為____________。

（2）A與B元素可組成兩種化合物，其中一種化合物中A與B元素原子個(gè)數(shù)比為1：1，可用于實(shí)驗(yàn)室制取A單質(zhì)的化學(xué)方程式為______________。

（3）A單質(zhì)和B單質(zhì)的混合氣體能發(fā)生爆炸，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______，則點(diǎn)燃前需先檢驗(yàn)______________（物質(zhì)名稱）的純度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____；②_____；

（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)，下同），收集裝置是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室通常用_____和_____反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來(lái)制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____；

（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____（填“有”或“沒有”）明顯影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）我市已完成92號(hào)和95號(hào)汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進(jìn)一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”。裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；在反應(yīng)前后化合價(jià)沒有發(fā)生變化的元素是_____。

（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表示為：2Mg+X2MgO+C，則X的化學(xué)式為_____；若金屬鎂的質(zhì)量為m1，完全反應(yīng)后生成碳的質(zhì)量為m2，則m1_____m2（填＞、＝、＜）。

（3）我國(guó)農(nóng)村大力推廣農(nóng)民使用沼氣來(lái)促進(jìn)節(jié)能減排，沼氣的主要成分是（填化學(xué)式）_____。

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