3.2015年12月7日下午,2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)家屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院用中文發(fā)表《青蒿素的發(fā)現(xiàn):傳統(tǒng)中醫(yī)獻(xiàn)給世界的禮物》的主題演講.(青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5),它是一種用于治療瘧疾的藥物,每年拯救數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命. 
(1)青蒿素由3種元素組成,其中含量最多的元素是碳元素.
(2)青蒿素屬于純凈物,化合物(填“純凈物”“混合物”“氧化物”或“化合物”中的兩種)
(3)每個(gè)青蒿素分子含有42個(gè)原子;
(4)青蒿素中C、H兩種元素的質(zhì)量比為:90:11(最簡(jiǎn)整數(shù)比),氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%.(結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)化學(xué)式的意義以及元素的質(zhì)量比來(lái)分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)來(lái)分析;
(3)根據(jù)化學(xué)式的微觀意義來(lái)分析;
(4)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由青蒿素的化學(xué)式C15H22O5可知,它是由碳、氫、氧三種元素組成的,其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40.可見(jiàn)其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故填:3;碳; 
(2)由青蒿素的化學(xué)式C15H22O5可知,青蒿素屬于有多重元素組成的純凈物,屬于化合物,故填:純凈物,化合物;
(3)4由青蒿素的化學(xué)式C15H22O5可知,一個(gè)青蒿素分子中含有15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子,共42個(gè)原子,故填:42;
(4)青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22)=90:11.其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{16×5}{12×15+1×22+16×5}×100%$≈28.4%;故填:90:11;28.4%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.A~H是初中化學(xué)中常見(jiàn)的8種物質(zhì),它們相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A和B是組成元素相同的液體,D和F是組成元素相同的氣體,E、G均為紅色固體.(圖中的“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去)
(1)G的化學(xué)式Cu.
(2)D和F能相互轉(zhuǎn)化,D→F的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”).
(3)寫(xiě)出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)寫(xiě)出H→G反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)與生活密切相關(guān),請(qǐng)按要求填空.
(1)作干電池電極的非金屬單質(zhì)是石墨(填名稱(chēng)).
(2)因具可燃性常作氣體燃料的氧化物是CO(填化學(xué)式).
(3)某食品干燥劑的成分是生石灰,其干燥原理是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
(4)CO2是優(yōu)良滅火劑,CO2能滅火的原因是CO2既不可燃也不助燃,且密度大于空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變
B.X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O+O2
D.該反應(yīng)中反應(yīng)物X、Y的分子個(gè)數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

①裝置Ⅰ是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤試管口向上傾斜是錯(cuò)誤的;如果僅通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕來(lái)改正錯(cuò)誤,則需要調(diào)節(jié)的旋鈕是AB(填字母).
②寫(xiě)出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳的作用是催化作用.
③使用裝置 II前要檢驗(yàn)其氣密性,你的操作方法是向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,形成液封,用彈簧夾夾緊橡皮管,繼續(xù)向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于錐形瓶中液面時(shí),靜置片刻,如果長(zhǎng)頸漏斗中液面不下降,則裝置不漏氣.
④實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體,既能用裝置Ⅳ,又能用裝置Ⅴ收集的氣體有H2(填化學(xué)式),用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a填“a”或“b”) 端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)完善步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4NH3+5O2$\stackrel{一定條件}{→}$4NO+6H2O.
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個(gè).
(4)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明.
在硝酸銨中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高,1mol硝酸銨含有4mol氫原子.硝酸銨屬于化合物(填
“化合物”或“混合物”),應(yīng)具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水    B.有揮發(fā)性    C.受熱易分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.硝酸銨是一種常用的化肥,受熱易分解.在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):NH4NO3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$X↑+2H2O.上述化學(xué)方程式中X的化學(xué)式為( 。
A.NO2B.N2OC.NOD.N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.物質(zhì)的用途和性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.氧氣用于火箭發(fā)射是因?yàn)檠鯕饩哂兄夹?/td>
B.干冰做制冷劑是因?yàn)楦杀苌A吸熱
C.金剛石可切割玻璃是其常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.稀有氣體用于制霓虹燈是因?yàn)橄∮袣怏w通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

13.如圖為等質(zhì)量顆粒大小相同的金屬A、B(A、B在化合物中化合價(jià)都為+2)分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.金屬完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量:A>BB.金屬的相對(duì)原子質(zhì)量:B>A
C.金屬完全反應(yīng)消耗的硫酸質(zhì)量:B>AD.兩種金屬:A可能是鐵,B可能是鎂

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