1.下列化學(xué)用語(yǔ)和名稱相符的一組是( 。
A.MgO2  氧化鎂B.2N2  2個(gè)氮分子C.2H   2個(gè)氫元素D.CA 鈣

分析 A.根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)步驟:歸類(lèi)→定序→標(biāo)價(jià)→交叉→約簡(jiǎn),進(jìn)行解答;
B.根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù);進(jìn)行解答;
C.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù);進(jìn)行判斷;
D.根據(jù)元素符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)方法,進(jìn)行解答.

解答 解:A.根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)步驟,鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),氧化鎂的化學(xué)式為:MgO;故A錯(cuò)誤;
B.根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù);因此2N2 表示2個(gè)氮分子;故B說(shuō)法正確;
C.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù);因此2H 表示2個(gè)氫原子;故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D.根據(jù)元素符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)方法,鈣元素的元素符號(hào)為:Ca;故D錯(cuò)誤;
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)、化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)方法的正確,及對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的含義的理解與應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置.
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷紅磷燃燒時(shí),產(chǎn)生大量的白煙,且放出熱量.待紅磷燃燒完全,裝置冷卻至室溫時(shí),打開(kāi)止水夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知,氧氣約占空氣總體積的1/5.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確(其他答案合理均可).
(2)有同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置不變),則下列因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是C(填字母序號(hào)).
A、替代物能否和氧氣反應(yīng)
B、替代物的用量
C、替代物的顏色
D、生成物的狀態(tài)
(3)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是:氮?dú)猓ɑ騈2),該氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置,在該實(shí)驗(yàn)中,打開(kāi)止水夾前后,選項(xiàng)圖示能正確表示廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗 ②集氣瓶.
(2)某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2氣體,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)).要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為D(填序號(hào)),檢驗(yàn)O2氣體已集滿的方法:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則證明O2已收集滿.
(3)在實(shí)驗(yàn)室里也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體使其分解的方法來(lái)制取CO2氣體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水).若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào));
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量反應(yīng)生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是:
防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.(CO2氣體能溶于水).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.不小心將酒精燈碰倒在桌面上酒精燃燒起來(lái),滅火措施正確的是(  )
A.用嘴吹滅B.用水沖滅
C.不管它,讓它自然熄滅D.用濕抹布蓋滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.用分子、原子、離子填空:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種,如鐵、汞等物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,如氮?dú)、二氧化碳等物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;而氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)是由離子構(gòu)成.
(2)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,它在化學(xué)變化中分解成氫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,無(wú)數(shù)個(gè)氧分子組成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列圖標(biāo)中,不屬于危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.水是生命之源,“珍惜誰(shuí),節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾,在實(shí)驗(yàn)室中,進(jìn)行該操作所需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)生活中可通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.凈水器中常使用活性炭來(lái)凈水,這是利用活性炭的吸附性.
(3)ClO2、K2FeO4和Cl2常用于工業(yè)污水處理.
ClO2、K2FeO4和Cl2處理某工業(yè)污水的效果對(duì)比:
處理劑投加質(zhì)量/mg化學(xué)消耗氧量/mg生物耗氧量/mg
處理前處理后處理前處理后
ClO2302318303743143
K2FeO4309766
Cl230387194
注:所取工業(yè)污水體積均為1L;虎穴耗氧量或生物耗氧量數(shù)值越大,表明水污染越嚴(yán)重,分析如表數(shù)據(jù),結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
①ClO2的名稱為二氧化氯;標(biāo)出K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)K2$\stackrel{+6}{Fe}$O4
②等質(zhì)量的上述三種污水處理劑中,去污能力最弱的是Cl2或氯氣.
(4)請(qǐng)你各寫(xiě)一條生活中的具體做法:①節(jié)約用水淘米水洗菜;②保護(hù)水資源使用無(wú)磷洗衣粉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.地球是太陽(yáng)系行星中唯一被液態(tài)水覆蓋的星球.
(1)自然界的水需要經(jīng)過(guò)①沉降、②過(guò)濾、③吸附、④消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水(即自來(lái)水).實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行②中的操作,除玻璃棒外,須用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯,玻璃棒的作用是引流;該操作有時(shí)速度很慢,可能的原因是過(guò)濾物中雜質(zhì)過(guò)多,堵塞了濾紙上的毛細(xì)孔或?yàn)V紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁或漏斗下端管口沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁.(填一種)
(2)“直飲水”就是可直接飲用的水,其主要生產(chǎn)流程為:自來(lái)水→活性炭→超濾膜→紫外線→直飲水.其中超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留.此流程中活性炭的作用為吸附.
(3)如圖裝置可研究水的組成.先將水電解,再檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物.經(jīng)檢驗(yàn)a管(填“a”或“b”)中為氧氣,另一管中為氫氣.若將兩管中的氣體混合點(diǎn)燃,會(huì)發(fā)生現(xiàn)象,并生成水.關(guān)于水的組成,由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是爆炸水是由氫氧兩種元素組成的.
(4)愛(ài)護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染.下列措施中,有助于防治水體污染的是C(填字母序號(hào)).
A.使用節(jié)水龍頭B.直接將工業(yè)廢水排入大海
C.集中處理生活污水后再排放D.園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案