【題目】下列變化屬于化學變化的是

A．樹根“變”根 B．玉石“變”印章 C．水果“變”果汁 D．葡萄“變”美酒

【答案】D

【解析】

試題分析：A、只是將形狀改變，未生成新物質，屬于物理變化；B、只是將形狀改變，未生成新物質，屬于物理變化；C、只是將固態(tài)和液態(tài)物質分離，未生成新物質，屬于物理變化；D、將所含的糖轉化為酒精，生成了新物質，屬于化學變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗操作順序的“先”與“后”的說法中，正確的是

A．用高錳酸鉀制氧氣，先固定試管，再放酒精燈

B．制備氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

C．用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品

D．用滴管取用液體藥品時，先伸入液體內，后擠壓取液體藥品。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是 （ ）

A．膽礬研碎，食物腐爛 B．高粱釀酒，紅磷燃燒

C．銅生銹，汽油揮發(fā) D．分離液態(tài)空氣制氧氣，海水曬鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質的名稱、俗稱、化學式完全對應的是

A．汞 水銀 Hg B．氫氧化鈉 純堿 NaOH

C．酒精 甲醇 C2H5OH D．碳酸氫鈉 蘇打 NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將甲烷（CH4）與氧氣置于一個封閉的密閉容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如下表，下列說法正確的是：

物質

CH4

O2

H2O

CO2

X

反應前質量/g

8.0

28.8

0

0

0

反應后質量/g

0

0

18.0

13.2

m

A．表中m的值為3.6 B．物質X一定含有氫元素

C．物質X一定不含有碳元素 D．若氧氣為32g，則無X物質生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。

研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：

（1）反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是 反應（填 “吸熱”或“放熱”）。

（2）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如右圖所示，則t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是 。

研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：

（3）甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶液呈 性（選填“酸”“堿”或“中”）。

甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。為驗證猜想，甲同學需測定 溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。

下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）．

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

（4）乙同學重復甲同學實驗時，發(fā)現(xiàn)反應后所得試管中溶液pH大于7。發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學實驗不同的是，反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質。乙同學為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式 。

（5）活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應，產(chǎn)生大量的氣體。由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序 （填“有關”或“無關”）。

研究三：確定鎂條的成分：

稱取3.2g表面被氧化的鎂條（表面物質作為氧化鎂）, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，生成氣體0.2g。求：

（6）此鎂條中金屬鎂的質量，反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)。（計算結果保留一位小數(shù)）（寫出計算過程，共4分）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中，除含有泥沙等難溶性雜質外，還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質，某化學小組為得到較純凈的食鹽，進行了下列實驗探究活動，請參與他們的探究活動：

【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體？

【查閱資料】20℃時，部分物質的溶解性情況如表所示：

OH﹣

CO32﹣

Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽．

【解釋與結論】

（1）操作X的名稱是 ；

（2）沉淀D是 ；

（3）實驗步驟③的主要目的是 （用化學方程式回答）；

判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 。

【反思與評價】

（4）有同學認為該實驗方案并不完善，其理由及需補充的實驗操作是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗操作中常常有許多“先后”之分，否則就會出現(xiàn)事故或者使實驗失敗。下列實驗操作的先后順序正確的是

A．檢查裝置氣密性時，先用手緊捂試管，后將導管伸入水中

B．用滴管吸取液體時，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取

C．實驗室制取二氧化碳時，先加稀鹽酸，后加石灰石

D．排水法收集氧氣，先熄滅酒精燈，后移出導氣管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“水是生命的源泉”。下面對水化學式（H2O）意義的理解，錯誤的是（ ）

A．水是由氫、氧兩種元素組成的

B．水分子中含有氫、氧兩種原子

C．水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1

D．水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

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