區(qū)分下列物質(zhì)所選試劑能達(dá)到目的是( 。
A、用水區(qū)分經(jīng)氫氧化鈉固體與硝酸銨固體
B、用食鹽水區(qū)分硬水和軟水
C、用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液與稀鹽酸
D、用燃著的木條區(qū)分氮?dú)馀c二氧化碳?xì)怏w
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水,酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:A、根據(jù)氫氧化鈉溶于水,溶液溫度升高,硝酸銨溶于水,溶液溫度降低進(jìn)行分析;
B、根據(jù)肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水進(jìn)行分析;
C、根據(jù)酚酞在酸、堿、鹽中的顯色進(jìn)行分析;
D、根據(jù)氮?dú)夂投趸嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:A、取固體,加水溶解后,溶液溫度升高的是氫氧化鈉,溶液溫度降低的是硝酸銨,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故A正確;
B、肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,食鹽水在硬水和軟水中都沒有明顯現(xiàn)象,不能鑒別,故B錯(cuò)誤;
C、酚酞在鹽酸和氯化鈉溶液中都不會(huì)變色,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故C錯(cuò)誤;
D、燃著的木條在氮?dú)夂投趸贾卸紩?huì)熄滅,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)K2CO3的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、可用作鉀肥
B、其中碳、氧元素的質(zhì)量比為1:4
C、K2CO3中碳元素的化合價(jià)為+4
D、其中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
39
39×2+12+16×3
×100%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)中,說法正確的是(  )
A、用服用氫氧化鈣補(bǔ)充鈣元素
B、禁止使用塑料以減少白色污染
C、喝豆?jié){補(bǔ)充蛋白質(zhì)
D、用碳酸鋇做“鋇餐”透視

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化肥屬于鉀肥的是(  )
A、NH4NO3
B、CO(NH22
C、Ca(H2PO42
D、KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類,圖中甲乙丙是三種不同類別的物質(zhì),且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),下列說法符合如圖要求的是(  )
A、當(dāng)甲為氯化銨時(shí),X可以為氫氧化鈉
B、當(dāng)甲、乙、丙分布為酸、堿、鹽時(shí),X可能為碳酸鈉
C、當(dāng)X為氧氣時(shí),甲、乙、丙可以為二氧化碳、紅磷、葡萄糖
D、當(dāng)X為稀鹽酸時(shí),甲乙丙可以為銅、氫氧化銅、硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示的儀器裝置.某同學(xué)準(zhǔn)備用這些儀器裝置及相關(guān)試劑制取氣體,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、用氯酸鉀制取氧氣與用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)條件相同
B、實(shí)驗(yàn)制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可以選擇Ⅱ
C、適合于Ⅲ或Ⅳ收集的氣體一定溶于水
D、用Ⅴ收集二氧化碳時(shí),應(yīng)從導(dǎo)管b通入二氧化碳(瓶內(nèi)裝水)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成分的含量(mg/100g)為:鈣600mg、磷520mg、鐵6~11mg、鋅3~7mg,這里的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為(  )
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列日常生活中接觸的物質(zhì)是純凈物的是(  )
A、花生奶B、礦泉水
C、可比克D、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列要求填空:
(1)2個(gè)氮原子
 
     
(2)FeSO4名稱是
 

(3)最簡單有機(jī)物的化學(xué)式
 
  
(4)鈣離子
 

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