【題目】如圖是煤（主要含有碳元素）轉(zhuǎn)化為水煤氣過程中主要反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述錯誤的是

A.屬于置換反應(yīng)

B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為1：1

C.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

D.反應(yīng)前后元素的化合價發(fā)生了變化

【答案】B

【解析】

由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由碳和水蒸氣在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，化學(xué)方程式為C+H2OCO+H2。

A、該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，不符合題意；

B、參加反應(yīng)的碳和水的質(zhì)量比為12：18=2：3，符合題意；

C、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的總數(shù)不變，不符合題意；

D、該反應(yīng)中，碳元素由0價變成+2價，氫元素由+1價變成0價，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和Al元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（　　）

A.Al屬于非金屬元素

B.Si的相對原子質(zhì)量為28.09 g

C.Si位于元素周期表的第三周期

D.Al在參與化學(xué)反應(yīng)時易得到電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知Na2CO3樣品中含有少量的NaCl,為測定該固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),分別取ag樣品,按下列方案進行實驗,能達到目的的是

A.與足量稀硫酸充分反應(yīng),用排水法收集到Vml氣體

B.與足量稀硫酸充分反應(yīng),稱量反應(yīng)后的溶液,質(zhì)量為m1g

C.與足量Ca(OH)2溶液充分反應(yīng),將反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、干燥.得到m2g固體

D.與少量Ca(OH)2溶液充分反應(yīng),將反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、干燥,得到m3g固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普材料。

在夏季到來之前，昆明市衛(wèi)生健康委員會綜合監(jiān)督執(zhí)法局對全市游泳場所開展了衛(wèi)生監(jiān)督檢查和游泳池水質(zhì)抽檢工作。根據(jù)《游泳場所衛(wèi)生標準》要求，游泳池水質(zhì)檢測項目為細菌總數(shù)、大腸菌群、pH值、渾濁度、尿素、游離性余氯6項指標。其中游離性余氯指標過高會對人體健康造成危害，引起皮膚過教等癥狀，過低起不到殺菌消毒作用，會造成游泳池水質(zhì)的惡化，導(dǎo)致多種介水疾病的傳播。游泳池水中的游離性余氯主要來自于消春使用的含氯消毒劑。

常見的含氯消毒劑

消毒劑名稱

液氯

漂白粉

二氧化氯

成分或主要成分

Cl2

次氯酸鈣Ca（ClO）2

ClO2

氯氣和漂白粉能消毒的主要原因是它們都能與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）。由于次氯酸具有很強的氧化性，能破壞細菌、病毒的結(jié)構(gòu)，從而可達到殺菌的目的。同時次氯酸具有很強的漂白作用，能使有色物質(zhì)褪色。次氯酸酸性較弱且極不穩(wěn)定，在光照條件下極易分解產(chǎn)生HCl和O2

ClO2是一種具有高效、廣譜性的消毒劑，能殺死病毒、細菌、原生生物、藻類、真菌等。因其在消毒過程中無“三致效應(yīng)”（致癌、致畸、致突變），也不產(chǎn)生其它有毒物質(zhì)，故ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑。

根據(jù)材料回答下列問題：

（1）游泳池水中的游離性余氯主要來自于________。

（2）常見的含氯消毒劑的成分或主要成分中屬于單質(zhì)的是________（填化學(xué)式）。

（3）工業(yè)上用漂白粉消毒時涉及到的化學(xué)方程式為：，其中X的化學(xué)式為________

（4）ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑的原因是________。

（5）在次氯酸溶液中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液先由紫色變?yōu)榧t色，后逐漸變?yōu)闊o色。請結(jié)合材料解釋溶液最終變?yōu)闊o色的原因是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A→D是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A、B、C常溫下都是氣體，且A是單質(zhì)，D可用作補鈣劑，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：

（1）寫出A的化學(xué)式___。

（2）B的一種用途___。

（3）寫出C→D的化學(xué)方程式___。

（4）C→B的反應(yīng)過程中___（填“吸收”“放出”）熱量。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)教材中“蠟燭燃燒實驗”為我們開啟了化學(xué)之門。在老師指導(dǎo)下化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭燃燒實驗進行了探究。

[探究1]蠟燭燃燒生成的氣體一定是二氧化碳嗎？

（1）如圖1，燒杯內(nèi)壁涂有澄清石灰水，有同學(xué)對澄清石灰水變渾濁說明“蠟燭燃燒生成了二氧化碳”的結(jié)論產(chǎn)生了異議，他的理由是_____。

（2）為得到正確的實驗結(jié)論，你認為應(yīng)該補充的實驗步驟是_____，寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

[探究2]用數(shù)字化儀器研究蠟燭燃燒

（3）蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如圖2

所示。曲線_____（填“a”、“b”或“c” ）能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。由測量結(jié)果你對燃燒的條件的新認識是_____。

[探究3]蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時間關(guān)系的探究

（4）點燃一根直徑為4 cm的蠟燭，觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油 。蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時間呈現(xiàn)如圖3所示關(guān)系。

①據(jù)圖判斷蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)速率_____（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）。

②燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，請你用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）生銹的鐵釘可用稀硫酸除去鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

（2）能夠防止人體骨質(zhì)疏松的元素是____（填元素符號）。

（3）常用于改良酸性土壤的一種堿是__（填俗名）。

（4）將一小塊布料點燃，觀察到燃燒比較緩慢，有特殊氣味，則該布料是__（填“純棉”“滌綸”“蠶絲”）。

（5）2019年底京張高鐵將正式通車，大大方便了我市市民出行，高鐵的車身采用鋁合金材料，下列不屬于該合金性質(zhì)的是__。

A 硬度大 B 密度大 C 耐腐蝕

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于下列化學(xué)用語，有關(guān)說法正確的是

①O ②Mg2+ ③ ④NH3 ⑤KMnO4

A.①④⑤可表示相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式

B.④中數(shù)字“3“表示氨氣中有3個氫原子

C.②③表示的粒子均是陽離子

D.⑤中錳元素的化合價為+6價

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后,小明做了如下實驗，請你補充完整:(提示:氯化鎂溶液為無色，不能使酚酞溶液變紅)

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

（1）

現(xiàn)象為________

二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

（2）

溶液由無色變?yōu)榧t色

結(jié)論為________

（3）

加人稀鹽酸后,未觀察到明顯現(xiàn)象;滴人酚酞后,溶液變紅色

鹽酸與氫氧化鈉未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

（4）

有白色沉淀生成

生成沉淀的原因(用化學(xué)方程式解釋)_______

（5）小軍認為小明實驗（1）操作設(shè)計不足以說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng),應(yīng)做的改進是________；小軍還認為小明實驗（3）的結(jié)論不正確。

（6）將（2）（3）（4）實驗后試管中的物質(zhì)倒人一個潔凈的燒杯中，燒杯中有白色沉淀，靜置，上層清液無色,據(jù)此可知上層清液中溶質(zhì)的成分一定有(除指示劑外)________，為了檢驗可能存在的溶質(zhì)，你的實驗方案是________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案