17．在配制10%NaCl溶液的過程中，導(dǎo)致溶液中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是：①用量筒量取水時仰視讀數(shù)  ②配制溶液時燒杯先用少量水潤濕  ③在天平的左盤稱量氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，然后將游碼移動到讀數(shù)  ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗（　　）
A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④

分析 根據(jù)溶液配制的操作步驟以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念并結(jié)合溶液配制操作步驟分析即可．

解答 解：①用量筒量取水時仰視讀數(shù)，由于讀數(shù)小于實際體積，因此導(dǎo)致所量水的實際體積偏大，會導(dǎo)致溶液中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，故①正確；
②用來配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗，潤濕后的燒杯內(nèi)殘留有水，使配制溶液時水的量偏大，會導(dǎo)致溶液中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，故②正確；
③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)，使讀數(shù)中增加了開始游碼所處位置質(zhì)量，從而導(dǎo)致所得氯化鈉質(zhì)量偏小，最終溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，故③正確
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗，會使溶劑質(zhì)量偏大，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，故④正確；
綜上所述，①②③④正確，
故選：A

點評 本題以溶液配制為載體，考查了錯誤或不規(guī)范操作引起的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化的問題，解答時要認(rèn)真分析錯誤操作導(dǎo)致的溶質(zhì)或溶劑質(zhì)量的改變，再結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式，最后作出正確判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
鋁箔在氧氣中燃燒		B．
銅首表面產(chǎn)生銅綠
C．
水蒸發(fā)		D．
淀粉水解成葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，其主要成分是谷氨酸鈉．谷氨酸鈉有鮮味，易溶于水．小明發(fā)現(xiàn)某品牌味精包裝上標(biāo)注：“谷氨酸鈉含量≥80%，NaCl含量≤20%”．他想測定此味精中NaCl的含量．
【查 資 料】NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉存在不影響NaCl性質(zhì)．
【實驗過程】
①稱取該味精樣品5.0g，并溶于蒸餾水；②加入過量的硝酸銀溶液；③過濾；④用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次；⑤將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為2.87g．根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
（1）過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是漏斗．
（2）此樣品中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.4%，是否符合其包裝上標(biāo)注的標(biāo)準(zhǔn)？不符合．
【應(yīng)用】最近專家否認(rèn)了“味精致癌”的說法．實驗表明，味精在100℃時加熱半小時，只有0.3%的味精（谷氨酸鈉）生成焦谷氨酸鈉（有毒），其對人體的影響甚微．對此下列認(rèn)識正確的是CD．
A．谷氨酸鈉受熱不發(fā)生化學(xué)變化
B．谷氨酸鈉在加熱下生成焦谷氨酸鈉是物理變化
C．大量食用味精不利于身體健康
D．研究問題的一種有效方法是通過實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示．下列說法中，正確的是（　�。�
A．20℃時，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液
B．40℃時，分別在100 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．40℃時，分別在100 g水中加入30 g 甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液
D．20℃時，分別在100 g水中加入40 g 甲、乙，加熱到40℃時，甲溶液為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景．某課外實驗小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀3g，需水147 mL（水的密度是1.0g/cm3）．
（2）接下來配制此硝酸鉀溶液的步驟為稱量或量取和溶解；配制過程中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒．
（3）若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作均正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為＞2%（填＞或＜或=）．
（4）現(xiàn)有試管、漏斗、酒精燈、集氣瓶、玻璃棒、燃燒匙、滴管等儀器，請為下列實驗操作各選一種：
①用于轉(zhuǎn)移液體引流的是玻璃棒；
②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)容器是燃燒匙；
③用作少量試劑的反應(yīng)容器的是試管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．A→G都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A是天然氣的主要成分，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）A的化學(xué)式為CH4；
（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，其基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列離子能在pH=10的溶液中大量共存的是（　�。�
A．H+、Ba2+、Cl-、SO42-B．CO32-、K+、Cl-、Ca2+
C．K+、NO3-、Na+、OH-D．K+、OH-、SO42-、Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請你參與下列探究：
【問題情景】某實驗小組將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時還有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起了同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是收集氣體，用帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，看是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖1所示組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是在B處加熱時可能會發(fā)生爆炸．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，檢驗純度，確定安全后方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是H2．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO2溶于水，試管內(nèi)液面也會上升．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實驗是把燒杯中的氫氧化鈉溶液改為適量水做對比試驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）法醫(yī)常用“馬氏試砷法”來檢驗動物是否砒霜（R）中毒，其化學(xué)原理為：R+8HCl+4Zn═4ZnCl2+3H2O+2As+H2↑，則砒霜的化學(xué)式為As2O3，砒霜屬于氧化物（選填“單質(zhì)”、“氧化物”或“混合物”）．
（2）在一些餐館內(nèi)常使用一種便攜式丁烷氣灶（卡式爐），使用的燃料是液化丁烷氣．已知丁烷的化學(xué)式是C4H10，請寫出丁烷燃燒的化學(xué)方程式：2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．

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同步練習(xí)冊答案