【題目】學習氫氧化鈉化學性質時,某化學興趣小組設計以下實驗,探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應及所得溶液的溶質成分。
①從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
實驗操作如圖所示,觀察到軟塑料瓶變癟,認為氫氧化鈉與二氧化碳反應了,反應的化學方程式為_____;一位同學認為此實驗操作及現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應,其理由是_____;小組同學進一步思考討論后,他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶,加入_____,做了對照實驗,完善了方案。
②從生成物角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應,取上述方案C中的溶液少許,滴加_____,觀察到有產生氣泡,證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應。
③探究方案①中C的溶質成分
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一:取少量樣品,滴加___________ | 產生白色沉淀 | 溶質成分為_____ |
步驟二:_____ | _____ |
【答案】 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 二氧化碳能溶于水且能與水反應生成碳酸 略 滴加足量(過量)稀鹽酸 足量(過量)氯化鋇溶液 取步驟一上層清液,滴加無色酚酞試液 溶液變?yōu)榧t色 碳酸鈉、氫氧化鈉;
【解析】(1)氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;瓶子變癟是由于二氧化碳的含量減少而引起,二氧化碳減少可能是由于二氧化碳與氫氧化鈉反應而減少,也可能是由于二氧化碳溶于水而減少,故不能確定二氧化碳與氫氧化鈉一定發(fā)生了反應;將等體積的氫氧化鈉溶液和水進行對比實驗,發(fā)現(xiàn)裝有氫氧化鈉的瓶子變癟的程度較大,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應;
(2)如氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應,則生成了碳酸鈉和水,故可以加入過量的稀鹽酸,如有氣泡冒出,說明有碳酸鈉生成,從而說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應;
(3)丙中的溶質可能是碳酸鈉與氫氧化鈉的混合物,故向溶液中加入過量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,說明有碳酸鈉,在取上清液加入酚酞,溶液變?yōu)榧t色,說明有氫氧化鈉,最終得出,溶液中有碳酸鈉和氫氧化鈉;
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【題目】實驗是進行科學探究的重要方法,根據(jù)下圖回答問題
(1)圖一為探究鐵生銹的實驗,B試管中植物油的作用是 __________________,證明鐵生銹需要接觸水的對比實驗為___________(填字母)
(2)通過圖二實驗,可探究燃燒的條件之一是__________________ 該實驗中兩朵棉花都未能燃燒的主要原因是____________________
(3)圖三為測定空氣中氧氣含量的改進裝置,若實驗結束后發(fā)現(xiàn)氧氣含量比理論值偏小,則可能的原因是__________________________
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【題目】A~F六種物質共含H、C、O、N、Ca、Cu六種元素,分別為非金屬單質、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種。其中,A為溫室氣體,BC均為黑色固體,鹽中不含金屬。相鄰物質之間能發(fā)生化學反應。
(1)A的固體俗稱是_______________;
(2)E與F反應的現(xiàn)象是_________________________________;
(3)C與D反應的化學方程式____________________________________,屬于________反應(填基本反應類型)。
(4)除相鄰物質之間能發(fā)生化學反應外,還能相互反應的化學方程式____________。
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【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用下圖表示。下列有關說法正確的是
A. 反應Ⅰ中的反應物分子有三種
B. 反應Ⅱ屬于置換反應
C. 反應Ⅱ中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1:1
D. 此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染
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【題目】如圖是一套檢驗氣體性質的實驗裝置,向裝置中持續(xù)通入氣體X,若打開活塞K,只觀察到紫色石蕊變紅;若關閉活塞K,可觀察到紫色石蕊試液變紅,澄清石灰水變渾濁。據(jù)此判斷氣體X和洗瓶內的液體Y可能是( )
A | B | C | D | |
X | 二氧化碳 | 氯化氫 | 二氧化碳 | 氯化氫 |
Y(足量) | 水 | 碳酸鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】我國制堿工業(yè)先驅侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:
【小資料】
I、貝殼的主要成分是CaCO3
Ⅱ、通常情況下,1體積水中大約能溶解700體積氨氣,1體積水中大約能溶解1體積二氧化碳
Ⅲ、飽和食鹽水中發(fā)生的主要反應為:NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
(1)合成氨需要的氮氣來自空氣,空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”).空氣中氮氣的體積分數(shù)約為 .
(2)過程②中主要操作的名稱是 .
(3)過程①中發(fā)生反應的化學方程式為 ,過程③中反應所屬基本反應類型為 .
(4)為了提高產率,往飽和食鹽水中通入氣體時,你認為應該先通入 (填“NH3”或“CO2”),你的理由是: .
(5)上述流程中可以循環(huán)利用的物質是: (填化學式)
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【題目】如圖是初中化學中幾種常見物質間的反應及相互轉化關系,“―”兩端的物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,圖中體現(xiàn)了化合物F的四種不同的化學性質,已知B是一種紅色固體粉末,C在常溫下呈氣態(tài)。回答:
(1)寫出G的化學式:__________;
(2)A物質的類別:__________;
(3)寫出反應④的化學方程式:__________;
(4)反應③的基本類型是:__________。
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【題目】化學源于生活,服務于生活。以下說法合理的是( )
A. 油脂會使人發(fā)胖,不要食用油脂
B. 鋁制品易在表面形成氧化膜,鋁壺要經(jīng)常用清潔球清洗
C. 冬季用煤取暖,為了防止煤氣中毒,經(jīng)常開窗通風
D. Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O制取CuSO4的原理符合綠色化學的核心
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【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A. 20℃時,甲溶液中溶質的質量分數(shù)一定等于乙溶液的中溶質的質量分數(shù)
B. 將40℃時甲的一定量飽和溶液降溫至20℃,溶液質量不變
C. 甲的溶解度大于乙的溶解度
D. 40℃時,分別在100g水中各加入30g甲、乙,同時降溫至20℃,甲、乙溶液均為飽和溶液
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