7．折斷鐵絲是物理變化，這是因為沒有新物質(zhì)生成；鐵絲生銹是化學變化，這是因為有新物質(zhì)鐵銹生成．它們的區(qū)別是是否生成新物質(zhì)．

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：折斷鐵絲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；鐵絲生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化．
故填：物理；沒有新物質(zhì)生成；化學；有新物質(zhì)鐵銹生成；是否生成新物質(zhì)．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：
（1）寫出標號儀器的名稱：a是酒精燈，b是分液漏斗．
（2）若用裝置B制氧氣，反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；裝置B制取氧氣的優(yōu)點可以控制反應的速率（寫一條即可）．研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃．因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用排水集氣法．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．收集一般選用的裝置是C，用該方法收集二氧化碳時檢驗收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，則滿了．
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為A，二氧化錳是該反應的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后沒有發(fā)生變化，實驗結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進行溶解、過濾、洗滌、干燥等操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是（　�。�
A．鐵生銹B．冰雪融化C．汽油揮發(fā)D．石蠟熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．按要求填空：
（1）寫出對應的化學符號：保持水化學性質(zhì)的最小微粒H2O，三個硝酸根離子3NO3-，氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（2）寫出下列微粒符號中“2”的意義
2S表示硫原子的個數(shù)為2個，CO2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，Ca2+表示一個鈣離子帶2個單位的正電荷；
（3）下列物質(zhì)：①凈化后的空氣 ②礦泉水 ③冰水 ④氯化鉀 ⑤液氧 ⑥紅磷 ⑦人體呼出的氣體，屬于混合物的有（填序號，下同）①②⑦，屬于單質(zhì)的有⑤⑥，屬于氧化物的有③．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．張老師在化學實驗操作臺上擺放了如下一些物質(zhì)：①銅片；②蒸餾水；③石灰水；④硫粉；⑤大理石；⑥氧氣；⑦雙氧水；⑧空氣；⑨高錳酸鉀．現(xiàn)請你將這些物質(zhì)按如表分類擺放（填序號）：
．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于實驗室安全的說法不正確的是（　�。�
A．化學實驗室必須具有滅火器等防火器材
B．易燃易爆物不能跟其他物質(zhì)混放
C．一切能產(chǎn)生有毒氣體的實驗不能在實驗室中進行
D．不能用嘴嘗任何化學藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于鐵的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．鐵是地殼中含量最多的金屬B．純鐵具有良好的延展性
C．純鐵具有銀白色的金屬光澤D．純鐵是電和熱的導體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．甲、乙兩位同學做了如圖所示實驗．向盛有熱水的小燒杯中加入少量品紅后，靜置，觀察．請回答有關(guān)問題：
（1）兩位同學觀察到的實驗現(xiàn)象是品紅迅速擴散，液體變紅色；
（2）甲、乙兩位同學分別畫出了如圖的示意圖，表示實驗開始片刻后，品紅分子在水中的分布（水分子沒有畫出），根據(jù)你在實驗中觀察到的現(xiàn)象，乙（填“甲”或“乙”）的示意圖符合事實．
（3）通過該實驗，能得到的結(jié)論有：①微觀粒子是不斷運動的，②溫度越高，微觀粒子運動的越快．

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