16．$\stackrel{-2}{O}$符號的意義是-2價的氧元素．

分析 元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后．

解答 解：元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故 $\stackrel{-2}{O}$表示-2價的氧元素；
故答案為：-2價的氧元素；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小剛同學(xué)在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的綠色粉末，對其組成很好奇．征得老師允許后，設(shè)計了以下實驗進行探究．

（1）第一次實驗：取少量樣品置于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，同時樣品全部溶解，溶液呈藍(lán)色．此實驗證明綠色粉末中含有${CO}_{3}^{2-}$，Cu2+離子（填符號）．
（2）為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成，在老師的提示下，小剛同學(xué)又設(shè)計了如圖所示的裝置進行了第二次實驗，實驗步驟如下：
①如圖搭建實驗儀器，并檢驗裝置的氣密性．
②在A裝置中裝入一定量的綠色粉末．關(guān)閉K1，打開K2、K3，持續(xù)通入適量N2．
③關(guān)閉K2，點燃酒精燈加熱綠色粉末，觀察到裝置A中綠色粉末變黑色，裝置B中的白色粉末變藍(lán)色，裝置C出現(xiàn)了白色沉淀．繼續(xù)加熱直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時，關(guān)閉K1和K3，熄滅酒精燈．
④待A冷卻后，打開K1、K3，持續(xù)通入適量CO，再次點燃酒精燈加熱．裝置A中黑色粉末變紅色，裝置B無明顯變化，裝置C沉淀量又增加了．…
⑤當(dāng)A中粉末全部變紅后，熄滅酒精燈．試管冷卻后，關(guān)閉K1．
實驗步驟②通入氮氣的目的是：將試管內(nèi)的空氣排盡，以免其中有物質(zhì)和綠色粉末反應(yīng)；根據(jù)第二次實驗可知，綠色粉末中一定含有銅、碳、氫、氧四種元素．
（3）實驗分析與反思：從環(huán)保的角度來看，上述裝置有一個缺陷，老師建議裝置C后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在做實驗步驟⑤（選填實驗步驟的序號）中點燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)家中有一袋化肥，化肥包裝袋上字跡模糊．該同學(xué)進行了如下探究，請你參與探究并填空：
【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為尿素、硝酸銨或硫酸銨中的一種．
【實驗、記錄與分析】

實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗分析
（1）取少量該樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨
產(chǎn)生刺激性氣味		含有銨根離子
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少硝酸．產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解有SO42-離子存在
【實驗結(jié)論】該化肥是（寫化學(xué)式）：（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗操作示意圖：

（1）儀器a的名稱鐵架臺；
（2）圖中各項操作中有錯誤的是（填序號）B；
（3）操作B中還需用到的儀器是膠頭滴管；
（4）操作C過濾時倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止C（填序號）
 A．過濾速度慢    B．濾紙破損    C．雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液
（5）在操作D中，當(dāng)蒸發(fā)皿中較多固體應(yīng)停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，皮膚粘上它會奇癢難忍．你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的①來涂抹止癢．①食醋（含醋酸）  ②熟石灰   ③純堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．食醋中的有機酸的化學(xué)式是CH3COOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．采用控制變量法設(shè)計實驗方案，以2min內(nèi)收集到的氧氣體積作為判斷依據(jù)，具體如下表所示：
實驗序號溫度/℃ H2O2溶液體積及濃度催化劑  O2體積/mL（均收集2min）
 ① 205mL、12% 無  V1
 ② 60 5mL、12% 無 V2
 ③ 20 5mL、4% 無 V3
 ④ 20 5mL、12% 0.5gCuCl2固體 V4
（1）除上述判斷反應(yīng)后快慢的依據(jù)外，請另給出一種判斷依據(jù)：產(chǎn)生氣泡的快慢．
（2）探究H2O2分解快慢受濃度的影響，其實驗序號分別是①＞③
（3）為繼續(xù)探究是CuCl2中的Cu2+對H2O2分解具有催化作用，在實驗④其它條件不變的情況下，用CuSO4代替CuCl2固體進行實驗，即可得出正確結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液．若是稀硫酸弄到手上，需要（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是稀硫酸中的水蒸發(fā)后會變成濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．小李設(shè)計的以下實驗方案中，可行的是（　�。�
A．用稀硫酸除去銅粉中混有的鐵粉
B．用稀鹽酸檢驗?zāi)滁S金飾品中是否含有銅
C．用聞氣味的方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳?xì)怏w
D．用無色酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水

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同步練習(xí)冊答案