【題目】2017云南)小明同學(xué)在課外閱讀中得知:鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),其中鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2H2O= 2NaOHH2↑。在實驗室,該同學(xué)先取50 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對濾液的成分進行探究。

(提出問題)濾液中的溶質(zhì)的成分是什么?

(查閱資料)已知Na2SO4的水溶液呈中性。

(猜想與假設(shè))猜想一:Na2SO4

猜想二:_________

猜想三:Na2SO4、CuSO4

猜想四:Na2SO4、CuSO4、NaOH。

其中猜想不合理的是________

(實驗方案與驗證)

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象

溶液為無色

猜想____不成立

實驗二

另取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑

無明顯現(xiàn)象

猜想____不成立

實驗三

常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度

pH7

猜想____成立

(拓展延伸)金屬鈉在運輸、保存中應(yīng)該注意:___________。

【答案】Na2SO4、NaOH 猜想四 密封保存

【解析】

【猜想與假設(shè)】將鈉投入硫酸銅溶液中,鈉先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,濾液中一定含有反應(yīng)生成的Na2SO4,結(jié)合其他猜想內(nèi)容,根據(jù)反應(yīng)物有剩余的情況分析,可知濾液中還可能同時含有NaOH;氫氧化鈉與硫酸銅溶液能夠發(fā)生反應(yīng),故二者不能在同一溶液中共存,猜想四不合理。【實驗方案與驗證】硫酸銅溶液為藍(lán)色,根據(jù)實驗一中實驗現(xiàn)象“溶液為無色”,可知濾液中不含硫酸銅,猜想三不成立;氫氧化鈉溶液顯堿性,能使無色酚酞變紅,根據(jù)“滴加酚酞試劑后,無明顯現(xiàn)象”,可知濾液中不含氫氧化鈉,猜想二不成立;硫酸鈉溶液的pH7,根據(jù)測溶液酸堿度,pH7”,可知濾液中含有硫酸鈉,猜想一成立。【拓展延伸】根據(jù)題干信息鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),可知金屬鈉在運輸、保存中應(yīng)注意密封保存。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(選填序號):

A.明礬;B.硝酸;C.洗潔精;D.熟石灰;E.硫酸;F.食鹽;G.甲烷;H.硝酸銨。

1)溶于水溫度降低的是________;

2)生活中作乳化劑的是________;

3)鉛蓄電池含有的酸是________

4)廚房中作調(diào)味品的是________;

5)可用于配制波爾多液的是________

6)最簡單的有機物是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2016眉山)硝酸是一種常見的酸,它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢?某化學(xué)小組對此很感興趣,向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進行了硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實驗探究。

(猜想與假設(shè))

1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊溶液由紫色變____色。

2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生氫氣,其化學(xué)式為_____。

(實驗驗證)

同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B

(提出問題)

1)石蕊溶液變色后為何會褪色?

2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?

(查閱資料)

看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:

1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成氫氣。

2)硝酸具有強氧化性,能使有色物質(zhì)褪色。

3)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的某些性質(zhì)如下表:

N2

NH3

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

難溶于水

極易溶于水

難溶于水

可溶于水或硝酸

(交流與討論)

1)甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是_________。

2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體BNO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:

①乙同學(xué)認(rèn)為AN2,遭到大家的一致反對,原因是_______。

②丙同學(xué)認(rèn)為ANH3,也遭到大家的一致反對,原因是__________。

3)經(jīng)討論,最終大家獲得了ANO的共識。

(延伸與拓展)

丁同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象。請完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu8HNO3=3CuNO32________H2O。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2018邯鄲一模)化學(xué)與生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。

1)為預(yù)防骨質(zhì)疏松,應(yīng)給人體補充的元素是______。

2)汽水是常見的飲料。打開瓶蓋時,汽水會自動噴出,原因是汽水中氣體的溶解度隨壓強減小而______(選填增大減小”)。

3)做飯時,有時鍋底出現(xiàn)黑色。此時需要調(diào)______(選填”)灶具的進風(fēng)口,使燃料充分燃燒。

4)市售自熱米飯的自加熱原理:飯盒夾層的水與生石灰接觸,反應(yīng)放出大量的熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

5)用肥皂水區(qū)分軟水和硬水,除要取等量軟水和硬水外,還要控制_____相同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017唐山路南區(qū)一模改編)生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)。

1)金銀花苗無土栽培營養(yǎng)液的配方中含有下列化肥:①NH4NO3、②KH2PO4、③K2SO4、

CONH22,其中屬于鉀肥的是________(選填序號)。在保存、使用銨態(tài)氮肥時,注意不能使其與________物質(zhì)混合。

2)實驗室里的少量白磷不慎起火,可以用水滅火,也可以用沙土覆蓋滅火。其中用沙土覆蓋滅火的原理是______________。

3)用化學(xué)方程式表示稀鹽酸除鐵銹的反應(yīng)原理:___________。

4)鑒別棉布和滌綸布的方法是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全意識,下列做法符合安全要求的是

A.家用電器著火,立即用水澆滅

B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,立即打開吸油煙機排氣

C.發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處

D.稀釋濃硫酸時,將水注入濃硫酸中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請用合適的化學(xué)用語填空。

1)鎂的元素符號_____。

2)表示兩個氫原子_____。

3)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____。

4)由氧和鋁兩種元素組成的化合物的化學(xué)式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

A

除去二氧化碳?xì)怏w中的一氧化碳

通入適量氧氣,點燃

B

除去氯化鈉固體中的泥沙

加入足量的水溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶

C

除去氯化鈣溶液中的鹽酸

加入過量的碳酸鈣固體,充分反應(yīng)后過濾

D

除去碳酸鈉溶液中的氯化鈉

加入過量的硝酸銀溶液,過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有的儀器名稱是

(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團的作用是 ,反應(yīng)的符號表達式是 。

(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空

氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。

(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗:

將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結(jié)束后,將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變。

實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。

A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

B.對比實驗獲得正確的結(jié)論

C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。

A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多

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同步練習(xí)冊答案