下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法中,不合理的是
A.稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)將水注入濃硫酸中
B.加熱試管內(nèi)液體時(shí)切不可將管口對(duì)著人
C.進(jìn)行氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)前一定先檢驗(yàn)氫氣純度
D.稱(chēng)量氫氧化鈉固體時(shí)應(yīng)放在燒杯中稱(chēng)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
環(huán)境與能源問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)。
(1)現(xiàn)在人類(lèi)以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料有:煤、 、天然氣。
(2)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題。去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)可入肺顆粒物。下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是 。
A.將校園的垃圾堆積起來(lái),就地焚燒
B.為方便出行,提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.節(jié)日里燃放鞭炮
(3)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗CO2的主要途徑是
。
(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開(kāi)發(fā)和使用新能源,有待開(kāi)發(fā)的新能源有 (寫(xiě)一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有A、B兩種金屬組成的混合物30克,與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出1克氫氣。該混合物的組成可能是鋅、鎂、鐵、鋁中的(寫(xiě)出所有可能的組成)________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀(guān)察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,
其原因是 。
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 溶液,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作很重要性。以下實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是
A.“粗鹽的提純”實(shí)驗(yàn)中,過(guò)濾時(shí)將懸濁液直接倒入漏斗里
B.“氯酸鉀制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中,收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
C.“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”實(shí)驗(yàn)中,多余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
D.“測(cè)定溶液酸堿性強(qiáng)弱”實(shí)驗(yàn)中,測(cè)定溶液pH時(shí)應(yīng)先將試紙濕潤(rùn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)證明M在空氣中燃燒有水生成。僅根據(jù)此結(jié)果,對(duì)其成分推測(cè)正確的是( )
A.M是氫氣 B.M是甲烷 C.M含有氫元素 D.M含有氫氧兩種元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑中,參加反應(yīng)的H2O與生成的H2和O2的微粒個(gè)數(shù)比為 ;質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.膽礬是藍(lán)色晶體 B.硝酸鉀易溶于水
C.硫酸能和鐵銹反應(yīng) D.二氧化硫有刺激性氣味
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