4．圖a是兩種元素在元素周期表中的信息，圖b是9號元素的原子結構示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．圖a“鈉”方框右上角橫線上應填寫NA
B．氯原子在化學反應中易得到電子
C．圖b方框橫線上的數(shù)字是9
D．鈉元素屬于非金屬元素

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量；當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；進行分析判斷即可．

解答 解：A、鈉元素的元素符號為Na，故選項說法錯誤．
B、氯元素的最外層電子數(shù)是7，易得電子，故選項說法正確．
C、當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，圖b方框橫線上的數(shù)字是9-2=7，故選項說法不正確．
D、鈉元素屬于金屬元素，故選項說法不正確．
故選：、B．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、辨別元素種類的方法、原子結構示意圖的含義進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列示意圖中，易得電子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列圖象能正確反映其對應關系的是（　�。�
A．加熱高錳酸鉀固體
B．向一定量的稀鹽酸和稀硫酸的混合液中滴加氯化鋇溶液
C．向一定量的氫氧化鈉溶液滴加稀硝酸
D．等質量不同狀態(tài)的大理石分別與足量等體積等濃度的稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
蓋上蓋玻片		B．
測量液體溫度		C．取用固體藥品D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請結合圖示完成下列問題：


（1）圖1為氟原子結構示意圖．①氟原子的質子數(shù)為9；②氟原子在化學反應中易得到（“得到”或“失去”）電子；③氟化鈉的化學式為NaF．
（2）圖2表示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應．從微粒的角度看，該反應的實質是氫離子與氫氧根離子反應生成H2O．
（3）圖3表示某化學反應的微觀示意圖．該反應的化學方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖是鋁元素在元素周期表中的部分信息，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．鋁元素屬于金屬元素B．鋁元素的相對原子質量是26.98g
C．鋁原子核外有13個電子D．鋁元素符號為Al

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是初中化學中常用的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）儀器X的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室制取O2氣體的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可）；若要制取純度較高的O2，應采用的收集方法是排水法．
（3）實驗室制取H2氣體的化學反應方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（4）實驗室制取CO2氣體的化學反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，用于實驗室制取干燥的CO2氣體．按照氣體從左至右的流向，寫出所選裝置接口的連接順序：b→h→i→d→c→無→無…﹙可不填滿）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．結合如圖1所示裝置，回答有關問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用A（填標號）；化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．在試管口放一小團棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（4）用D裝置來收集氣體，導管要伸入到集氣瓶底部的理由是為了把空氣充分排出來．
（5）當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是開始出來的氣體中混有裝置內的空氣；而開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時．當集氣瓶口有大氣泡冒出時，表明該瓶內的氧氣已收集滿，此時需要將玻璃片在水面下蓋住集氣瓶口，把集氣瓶移出水面后放置在實驗室上，放置的方法是正放，原因是氧氣密度比空氣大，停止加熱后，先將導管從水槽中移出然后熄滅酒精燈，其原因是防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．
（6）用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；氧氣還可以用向上排空氣方法；
（7）試管加熱之前要預熱，試管口向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；
（8）小紅也用此裝置制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，原因是集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）．
（9）實驗后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，則可能的原因有哪些？試管外壁有水未擦干（合理均可）（至少答一種可能）
（10）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，
（11）用過氧化氫制取氧氣時，二氧化錳可以連續(xù)反復使用，理由是二氧化錳的質量和化學性質不變；
（12）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．其化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．收集氫氣的裝置可選用C或E．（填標號）
（13）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖2）：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上．

（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是f；
（2）可以直接加熱的儀器是d；
（3）實驗室常用的加熱儀器是g；
（4）排水集氣法會用到的儀器是h
（5）需加石棉網(wǎng)加熱的儀器e．

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