【題目】如下圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置(夾持儀器等略)，已知: ，下列說法錯誤的是( )

A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小

D. 該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和置換反應(yīng)

【答案】D

【解析】A、實驗中所需CO可通過膠頭滴管加入甲酸的方法制取，可現(xiàn)制現(xiàn)用，正確；B、此裝置內(nèi)空間較小，可節(jié)約用品，產(chǎn)生的污染污染物較少，現(xiàn)象明顯，正確；C、此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小，正確；D、甲醛在加熱條件下和濃硫酸的作用下分解生成一氧化碳和水，是分解反應(yīng)；一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)物都是化合物，不是置換反應(yīng)，錯誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。己知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2(SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）。為了測定摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，通過實驗測得如圖數(shù)據(jù)：

（1）生成CO2質(zhì)量為______g；

（2）求摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B．電解一定量的水

C．木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)

D．用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)廢料石膏（CaSO4·2H2O）可以“變廢為寶”，用于生產(chǎn)氧化鈣、硫酸鉀、 電石（化學(xué)名稱為碳化鈣）等，某化學(xué)興趣小組展開了如下系列研究。

一、高純 CaO 的制備

【資料一】 I．石膏（CaSO4·2H2O）與碳粉高溫煅燒生成氧化鈣和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。 II．SO2 能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。甲同學(xué)用如下圖 裝置制備 CaO，并驗證石膏與焦炭高溫反應(yīng)的其他產(chǎn)物。實驗過程中發(fā)現(xiàn)：B 中無水硫酸銅變藍，證明有 H2O 生成；C 中產(chǎn)生品紅溶液褪色現(xiàn)象證 明有 SO2 生成；裝置_________中無明顯變化和裝置 F 中______現(xiàn)象證明有 CO2 生成。

二、硫酸鉀和電石的制備

（1）證明固體 M 中不含 CaCO3 的方法是_____________（寫出實驗的方法、現(xiàn)象）

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為(NH4)2SO4+2KCl=K2SO4↓+2NH4Cl。

三、假設(shè)上述流程中制得的碳化鈣（化學(xué)式為 CaCx）固體中只含雜質(zhì) CaO。乙小組同學(xué)為 測定 CaCx 中 x 的值進行如下實驗。

【資料三】CaCx 在空氣中灼燒生成 CaO 和 CO2。Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 步驟一：稱取 3.76g 樣品于圖 3 所示石英管中（測定裝置圖如圖 3，夾持及加熱裝置省略）， 反應(yīng)前緩緩?fù)ㄈ肟諝�，高溫灼燒石英管中的樣品至反�?yīng)完全后繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�。測得丙溶 液的質(zhì)量比反應(yīng)前增重了 4.4g。（玻璃纖維可防止固體粉末進入導(dǎo)管） 步驟二：將石英管內(nèi)剩余固體全部轉(zhuǎn)移到水中，加入足量碳酸鈉溶液，經(jīng)攪拌、過濾、洗滌、 干燥等操作得到碳酸鈣固體 6 克。試回答下列問題：

（1）裝置甲的作用是_______。反應(yīng)完全后繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝獾哪康氖?/span>_____________。

（2）根據(jù)步驟一、二計算該樣品中鈣、碳、氧的質(zhì)量比為_____。計算確定 CaCx的化學(xué)式_____。

（3）若碳酸鈣未能完全干燥，則會導(dǎo)致 CaCx中的x的值______________（填“偏大”、“偏小”、 “無影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊5種物質(zhì)，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2~3種組成。

（1）甲是大理石的主要成分，甲的化學(xué)式為_____________。

（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___________。

（3）通過下列反應(yīng)可生成丁，請在方框中補全丁的微粒圖示。_______

（4）如圖所示，進行以下實驗操作：

① 首先打開K，在盛有少量固體甲的瓶中加入過量丁的溶液，觀察到Ⅰ中有氣泡，Ⅱ中溶液變渾濁。則Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；

② 然后關(guān)閉 K，Ⅰ中液體流入Ⅱ中，則Ⅱ中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì)，已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬，B、C、F為氣體，且B、C組成元素相同；A與E溶液可發(fā)生置換反應(yīng)生成F，（圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。

請回答下列問題：

（1）寫出A的化學(xué)式 ，F(xiàn)的化學(xué)式 ，B的用途 （填一點）；

（2）若E由2種元素組成，寫出A與E溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，寫出F→D的反應(yīng)化學(xué)方程式 ，C和D的反應(yīng) （選填“一定”、“ 不一定”）屬于化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏微結(jié)合”——建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點。

（1）下圖表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①Br的核外電子層數(shù)為_______；

②氯和溴的單質(zhì)具有相似化學(xué)性質(zhì)是因為____________。

（2）下圖表示水、二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。

①從宏觀角度看，圖中三種物質(zhì)的組成中都含有的元素是______。從微觀角度看，圖中三種物質(zhì)都是由____（選填“分子”“原子”或“離子”）直接構(gòu)成的。

②寫出圖中c對應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。通過乙醇可實現(xiàn)轉(zhuǎn)化關(guān)系是______（選填“a”“b”“c”或“d”）

③在自然界中，CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的_______作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A和C的組成元素相同，C在二氧化錳的催化下可以得到可供給呼吸的氣體B和A。固體D在純凈的B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。回答下列問題：

(1)寫化學(xué)式：C__________，E__________；

(2)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)中在集氣瓶底部加少量細沙或水的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，所選用的收集裝置是E或 （填字母序號，下同）。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，所選用的發(fā)生裝置是 。收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿二氧化碳。

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