區(qū)別H2、O2、CO2 最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A、將氣體分別通過(guò)灼熱的CuO
B、將氣體分別通過(guò)紅熱的Cu絲
C、將氣體分別通入澄清石灰水
D、用燃著的木條分別伸入三種氣體集氣瓶
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：O2、H2、CO2是實(shí)驗(yàn)室三大氣體．氧氣的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性．氫氣的化學(xué)性質(zhì)是：可燃性和還原性．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．要一次鑒別這三種氣體的最簡(jiǎn)單的方法就是用燃著的木條．用燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，氣體本身燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰的是氫氣．
解答：解：A、將H2、O2、CO2三種氣體通過(guò)灼熱的氧化銅，O2、CO2不與氧化銅反應(yīng)，故不能區(qū)分；
B、將H2、O2、CO2三種氣體通過(guò)灼熱的銅絲，都不會(huì)有變化，故不能區(qū)分；
C、澄清石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和氫氣不會(huì)發(fā)生變化，不能鑒別．
D、用燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，氣體本身燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰的是氫氣，可以鑒別；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質(zhì)，按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來(lái)描述，不同的氣體會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象．在敘述鑒別方法時(shí)，要注意語(yǔ)言描述的嚴(yán)密性，要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論．本考點(diǎn)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、任何純凈物都是由一種元素組成的
C、含有氧元素的化合一定是氧化物
D、溶液呈堿性的不一定是堿的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向鐵粉和氧化銅的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中插入鐵片，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有
 
；氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上，二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
（1）最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．該轉(zhuǎn)化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
（2）甲醇（CH3OH）的化學(xué)性質(zhì)與乙醇相似，甲醇屬于
 
（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）
（3）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀是生活中草木灰的主要成分，農(nóng)作物施用鉀肥的作用是
 
．
（4）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用堿溶液吸收煙氣中的二氧化碳，控制在低溫條件的原因是
 
．
（5）日本核災(zāi)難后，清潔能源受到追捧，為減少溫室氣體排放，可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源，下列屬于新能源的是
 
．（填序號(hào)） ①太陽(yáng)能    ②風(fēng)能   ③地?zé)崮?nbsp;   ④潮汐能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B、鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C、給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D、在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙小組按圖1所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

甲組：燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴     乙組：燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴，燒杯底部附著有黑色固體
【提出問(wèn)題】同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn)，得知無(wú)色液滴是水，但黑色固體是什么呢？
【猜想】同學(xué)們猜想黑色固體的主要成分是碳，其依據(jù)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】利用圖2所示裝置，甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲組取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點(diǎn)燃酒精燈加熱．黑色固體燃燒，
 
，
b中溶液變渾濁．
乙組取少量該黑色固體于a中，通入
 
，點(diǎn)燃酒精燈加熱．		黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁．
【分析與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止通入氣體，后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是（填字母序號(hào)）
 
．      
A．熄滅酒精燈，停止加熱  B．將試管b移走
（2）b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明黑色固體燃燒生成了
 
，由此可推斷猜想正確，理由是
 
．
b中變渾濁的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
 
．
【反思】
（1）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產(chǎn)生黑色固體越多．
【查閱資料可知】
蠟燭+氧氣（足量）→二氧化碳+水；蠟燭+氧氣（少量）→一氧化碳+水；…
由此推測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是
 
．
（2）甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有
 
（填字母序號(hào)）．
A．碳、氫和氧三種元素       B．碳和氧兩種元素      C．碳和氫兩種元素
（3）等分子數(shù)的CO與CO2中碳元素質(zhì)量比為
 
，等質(zhì)量的CO與CO2分子數(shù)比為
 
．
（4）圖3可以制取、收集O2、CO2：（注意活塞K1、K2的使用）：
①驗(yàn)證CO2的操作：關(guān)閉
 
打開(kāi)
 
，C中放
 
，D的作用是
 
；
②用Ⅱ圖收集O2的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

春暖花開(kāi)季節(jié)，梅江河兩岸常聞到怡人的花香，這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、分子在不停地運(yùn)動(dòng)
B、分子之間有間隔
C、分子的體積很大
D、分子分裂成原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、海水曬鹽B、牛奶變酸
C、花香四溢D、輪胎爆裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來(lái)源之一．從海水中提取金屬鎂，可按如圖流程進(jìn)行：

（1）步驟I中涉及的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
、
 
．
（2）化學(xué)上基本反應(yīng)類(lèi)型有化合、分解、復(fù)分解和置換反應(yīng)．上述過(guò)程中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．（3）上述過(guò)程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）

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