【題目】讀圖是很重要的一種能力。請你認真觀察下列圖片,圖A、B分別是水分解示意圖和水汽化示意圖,圖C是氫元素在元素周期表中的信息,圖D是氧原子的結構示意圖,請你回答:
(1)圖B水汽化是_____變化,從微觀角度分析,圖A、B所示的兩種變化的根本區(qū)別是_____。
(2)氫的相對原子質量為_____;
(3)C和D屬于不同種元素最本質的區(qū)別是_____(填序號);
A.相對原子質量不同 B.質子數不同 C.中子數不同
(4)小敏同學說D原子和硫原子的化學性質相似,請簡述原因_____;
(5)D原子容易得到兩個電子達到穩(wěn)定結構,其形成的離子符號為_____。
(6)水通電分解能產生氧氣,將紅磷放入該氣體中燃燒,該反應的文字表達式為_____。
【答案】物理 分子本身是否發(fā)生改變 1.008 B 氧元素和硫元素的原子的最外層電子數相同 O2﹣ 磷+氧氣五氧化二磷
【解析】
(1)水分解有新物質生成,A是化學變化;水汽化沒有新物質生成,B是物理變化;由微粒的變化可知,化學變化和物理變化的根本區(qū)別是:分子本身是否發(fā)生改變;
(2)氫的相對原子質量為1.008;
(3)C和D屬于不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同;
(4)最外層電子數決定元素的化學性質,D原子和硫原子的化學性質相似的原因是:氧元素和硫元素的原子的最外層電子數相同;
(5)D原子是氧原子,容易得到兩個電子達到穩(wěn)定結構,其形成的離子符號為O2﹣;
(6)紅磷燃燒生成五氧化二磷,該反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷。
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【題目】(4分)A、B分別是某微粒的結構示意圖。根據要求回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結構示意圖,則x________10(填“大于”、“小于”或“等于”);
(2)若B表示某原子的結構示意圖,則y=_________;
(3)若A中x = 13,其微粒符號為__________;若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物,則其化學式為_______________(用字母表示也可)。
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【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。
(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油和_____等,它們屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)“可燃冰”的主要成分是甲烷,該燃料燃燒的化學方程式是_____,“可燃冰”若開采不慎,會導致甲烷氣體大量泄露,請寫出其對環(huán)境造成的一種不良影響:_____。
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【題目】為鑒定一包混合固體粉末,可能含有CaCO3、CuO、Fe2O3、C中的幾種,對該固體充分高溫加熱,設計以下流程(假設下列反應均恰好完全進行),并記錄實驗現象,得出的正確結論是( )
①可燃性氣體W是氫氣
②固體混合物中可能含有CaCO3
③固體混合物肯定含有Fe2O3
④固體混合物可能含有CuO
⑤殘余物Z中肯定含有C
⑥淺綠色溶液中溶質只有一種
A. ①②③B. ①③④C. ①③⑤D. ①③⑥
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【題目】如圖所示是實驗室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題:
(1)寫出B中儀器的名稱,a:_____。
(2)若用裝置A加熱高錳酸鉀制取O2,試管口棉花團的作用是_____,則試管中反應的化學方程為_____,實驗完畢,應先_____(填“熄滅酒精燈”或“移出導管”)。
(3)實驗室用B裝置制取氧氣時,必須注意_____,反應的化學方程式為_____,如何檢驗收集的是氧氣_____。
(4)若用G裝置收集O2,則O2應從_____端通入(填“a”或“b”)。
(5)實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為_____,如何驗滿_____。
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【題目】某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,再加入白色粉末,攪拌、溶解、吸附、沉淀,靜置一會后,用如圖1所示的裝置進行過濾,請問:
(1)白色粉末的名稱是_____。
(2)如圖1中還缺少的一種儀器是_____,該儀器在過濾時的作用是_____。
(3)過濾后,得到了澄清透明的水,你判斷這種水是_____(填“純凈物”或“混合物”)
(4)他按如圖2將該水電解(a負極):_____(填“甲”或“乙”)試管里產生的是氧氣。
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【題目】(1)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取C02。請你參與下列的探究并回答問題:
(提出問題)上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取C02?
Ⅰ.設計了如下三個實驗進行對比
(實驗與結論)
Ⅱ.請你填寫實驗報告
實驗 | 實驗現象 | 實驗內容 |
A | 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快,不便收集氣體,不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止 | 無法持續(xù)產生二氧化碳,不能用于實驗室制取二氧化碳 |
C | ①______; | ②______; |
Ⅲ.根據探究結論,實驗室制取二氧化碳的反應原理為______(用化學方程式表示)
(2)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。
①該同學進行的實驗1、2兩項實驗說明了酸能使紫色石蕊溶液變紅;則該同學進行的實驗3、4兩項實驗說明了______。
②寫出實驗4中發(fā)生反應的化學方程式:______。
③若將第四朵小花取出,小心烘烤,可觀察到的現象是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是九年級化學中常見的五種物質。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質,D是大理石的主要成分,其相互反應及轉化關系如圖所示,“一”表示相連的兩物質之間能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,部分反應條件、反應物、生成物已略去。
(1)寫出下列反應的化學方程式:C與D的反應______,該反應屬于______反應(填基本反應類型)。
(2)寫出A物質的一種用途______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質,通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖所示,回答下列問題:
(1)物質B在反應①中的作用是_____;
(2)檢驗氣體D的方法是_____;
(3)若F為黑色固體,寫出反應③的文字表達_____,若G為黑色固體,寫出反應③的文字表達式_____。
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