圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)若A表示某稀有氣體的構(gòu)成粒子,則x=________。

(2)若B表示某原子,則y=________,該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________(填“失去”或“得到”)電子。

(3)若A是陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的______(填字母序號(hào))。

a.8　　　　　b.10　　　　　c.11　　　　　d.12


【解析】(1)因?yàn)橄∮袣怏w由原子構(gòu)成,原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)。(2)若B表示某原子時(shí),由于原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),所以y的數(shù)值等于7,最外層電子數(shù)是7的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子,而成為具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子。(3)因?yàn)殛?yáng)離子是原子失去電子后的結(jié)果,因此質(zhì)子數(shù)>10,故c、d符合要求。

答案:(1)10　(2)7　得到　(3)c、d


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的。如下是不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型。

1808年,科學(xué)家道爾頓提出了原子論。他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;原子是一個(gè)實(shí)心球體,不可再分割。

1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆森發(fā)現(xiàn)原子中存在電子,電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子是由更小的粒子構(gòu)成的。1904年湯姆森提出了一個(gè)被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中,此模型也被稱為“葡萄干布丁”模型。

1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔,結(jié)果是大多數(shù)α粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向,但也有一小部分改變了原來(lái)的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來(lái)。據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。

根據(jù)以上材料,請(qǐng)回答:

(1)道爾頓提出了原子論,湯姆森發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當(dāng)時(shí)是件很了不起的事,但由于受到那時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯(cuò)誤,按照目前初中階段你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論,你認(rèn)為

①道爾頓的原子論存在的缺陷是_____________________________;

②湯姆森原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是______________________________;

(2)根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結(jié)論是________;

A.原子核體積很小　　　　B.原子核質(zhì)量較大

C.原子核帶有正電　　　　D.核外電子帶有負(fù)電

(3)通過(guò)人類(lèi)認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想?___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


通過(guò)化學(xué)反應(yīng)方程式知道，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，但實(shí)驗(yàn)所測(cè)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（　�。�

　

A．

反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因

　

B．

實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功

　

C．

大膽假設(shè)，氧氣比氫氣易溶于水

　

D．

查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　；②　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用　　（填字母，下同），收集裝置選用　　，能用此收集方法的原因是　　，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用　　；

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用　　（填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是　　，反應(yīng)的基本類(lèi)型　　，二氧化錳是該反應(yīng)的　　．

（4）如用G裝置收集氧氣，開(kāi)始收集的最佳時(shí)刻是　　，判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是　　，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是　　．

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用　　裝置，收集氨氣最好用　　裝置．

（6）小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用H裝置制備二氧化碳，她通過(guò)拉動(dòng)銅絲控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是　　（選填序號(hào)）；

A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止     B．使破損的小試管得到利用   C．生成更多的CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,因而原子不顯電性

C.決定原子體積大小的主要是原子核

D.原子如果得到或失去電子就變成離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


最近,“鎘大米”成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。據(jù)了解,含鎘的大米對(duì)人的肝危害比較大。鎘(Cd)原子的核電荷數(shù)為48,中子數(shù)為64,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是　(　　)

A.鎘原子的質(zhì)子數(shù)為48

B.鎘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為112 g

C.鎘(Cd)原子屬于金屬原子

D.鎘原子的核外電子數(shù)為48

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


決定元素種類(lèi)的是(　　)

A.質(zhì)子數(shù)                        B.電子數(shù)

C.中子數(shù)                        D.最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硒被譽(yù)為“抗癌大王”。根據(jù)如圖提供的硒的有關(guān)信息,下列說(shuō)法中,正確的是　(　　)

A.硒屬于金屬元素

B.硒的原子序數(shù)是34

C.硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4

D.硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


掌握常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)的研究．請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器示意圖中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?/p>

（1）能用于加熱的儀器　　．

（2）用來(lái)量取液體體積的玻璃儀器　　．

（3）可作為反應(yīng)容器的儀器　　．

（4）用于攪拌或引流的玻璃儀器　　．

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