【題目】“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬。請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)鋁制品不易銹蝕的原因是_____________。
(2)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有__________。
(3)將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸中,生成H2的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如下圖所示。金屬X是__________(填化學式)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。則有關(guān)說法中不正確的是( )
A. 丙一定是化合物B. 參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為7:3
C. 在該反應中丁可能是催化劑D. 參加反應的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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【題目】生產(chǎn)、生活中常需配制溶液。
(1)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉________g。
(2)配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時,下列哪些操作會導致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏。空堈f明偏小的原因。①用量筒量取水時仰視讀數(shù);②往燒杯中加水時有水濺出;③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液;④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出。
_______________________________________________________________
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:
(1)圖中儀器A的名稱是_________。
(2)實驗室制取一氧化碳的化學方程式為____________;若要組裝一套二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,可選擇上圖A至E中的________(填標號);若用裝置F收集二氧化碳,應將氣體從_________端通入。
(3)若只用圖中提供的儀器制取氧氣,則反應的化學方程式為______________。
(4)閱讀信息回答問題:
(信息一)啟普發(fā)生器是一種實驗室常用的氣體發(fā)生裝置(如圖2中的甲和乙,丙裝置原理與其類似)。由荷蘭科學家啟普發(fā)明,特點:符合“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的原則;能節(jié)約藥品,控制反應的發(fā)生和停止,可隨時向裝置中添加液體藥品。適用條件:①塊狀固體與液體在常溫下反應制取氣體;②不能用于強烈的放熱反應和劇烈放出氣體的反應;③制取的氣體難溶于水。
(信息二)CO2能溶于水,在通常狀況下,1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請回答:
①“圖2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________(填寫“甲”或“乙”)。
②甲和乙裝置理論上__________(填“能”或“不能”)用于實驗室制取CO2,理由是____________;實際上_________(填“能”或“不能”)用于實驗室制取CO2,理由是_______________。
③啟普發(fā)生器最適合實驗室制取的氣體是___________。
A.O2 B.CO2 C.H2
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【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示.則有關(guān)說法中不正確的( )
A.丁一定是化合物
B.乙可能是這個反應的催化劑
C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1
D.參加反應的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和
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【題目】請你根據(jù)所學知識回答裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①_____________
(2)用B、D裝置可制取二氧化碳。預制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有____________(填藥品名稱)的洗氣瓶F
(3)用A裝置制取氧氣的化學方程式為_______________
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【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應一段時間后,測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量見表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質(zhì)量/g | 6.0 | 2.2 | 2.6 | 0.7 |
反應后質(zhì)量/g | 待測 | 4.0 | 3.6 | 0.7 |
關(guān)于這四種物質(zhì),下列說法正確的是( )
A. 甲、乙是反應物,丙是生成物 B. 丁定是該反應的催化劑
C. 參加反應的甲的質(zhì)量為 D. 甲一定是化合物
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【題目】小兵和小東是某;瘜W研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動,請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題:
(提出問題)
木炭與氧化銅反應除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
(猜想與假設)
(1)可能是CO;(2)可能是CO2。
(設計實驗方案)
(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示)__________________________________。
(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,后經(jīng)充分研究后,認為此方案不能說明問題,其理由是__________________。
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
(實驗與結(jié)論)設計的實驗裝置圖如下:
實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有________________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有________________生成 |
C中________________ | 有CO2生成 |
(反思與評價)
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是________________。
(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,你建議選擇________________ (填選項序號)的比例。
A.38:3 B.40:3 C.42:3
你這樣選擇的理由是________________________________。
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【題目】下列四個圖像中,能正確表示對應變化關(guān)系的是( )
A. 室溫時,向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
B. 加熱一定質(zhì)量的KClO3
C. 形狀和質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中
D. 紅磷在密閉容器中燃燒
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