9.已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含雜質(zhì))和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某興趣小組對該反應(yīng)展開了如下的探究活動.
【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中,會出現(xiàn)黑色沉淀.氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳.氧化鐵能溶于鹽酸中.
【實驗過程】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去).

(1)探究反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的成分:
稱取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉,混合均勻后進(jìn)行實驗.打開止水夾a通一段時間的氮?dú)夂,關(guān)閉a.再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時間,觀察到澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體.木炭與氧化鐵粉末反應(yīng)一定生成了CO和CO2氣體;E處酒精燈的作用是處理尾氣;B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;加熱前通一段時間氮?dú)獾脑蚴桥艃粞b置內(nèi)空氣以防止空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實驗結(jié)果.
(2)探究反應(yīng)后剩余固體的成分:
【提出猜想】
猜想1:只含有鐵; 猜想2:含有鐵和木炭;猜想3:含有鐵和氧化鐵; 猜想4:含有鐵、木炭和氧化鐵.
【實驗驗證】
該小組同學(xué)測得剩余固體質(zhì)量后,將剩余固體置于燒杯中,向其中加入足量的稀鹽酸,固體全部
溶解且有大量氣泡出現(xiàn),猜想不成立的是2和4.若剩余固體質(zhì)量為6.6g,則剩余固體中含有的物質(zhì)為Fe、Fe2O3、剩余固體成分的質(zhì)量是5.6gFe、1gFe2O3

分析 (1)根據(jù)“澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體”判斷生成的氣體;根據(jù)一氧化碳有毒,判斷酒精燈的作用;熟記二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式;從氮?dú)獠灰着c其他物質(zhì)反應(yīng)考慮;
(2)【提出猜想】根據(jù)反應(yīng)物、生成物,以及其他猜想寫出答案;【實驗驗證】根據(jù)現(xiàn)象“固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn),”判斷;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式計算即可.

解答 解:(1)澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體,說明此反應(yīng)一定生成了CO和CO2氣體;因CO有毒,所以要在E處用酒精燈處理尾氣;B中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;為防止裝置內(nèi)的空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實驗結(jié)果,要先通一會性質(zhì)穩(wěn)定的氮?dú)猓?br />故答案為:CO和CO2;處理尾氣;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;排凈裝置內(nèi)空氣以防止空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實驗結(jié)果;
(2)【提出猜想】還可能含有鐵和氧化鐵;因為向其中加入足量的稀鹽酸,固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn),說明剩余固體中不可能含有木炭,所以猜想2和4不成立;
設(shè)9.0g氧化鐵能生鐵的質(zhì)量為x,則參加反應(yīng)的氧化鐵質(zhì)量為9.0g-(6.6g-x)=2.4g+x.
2Fe2O3+3C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
320    36
2.4g+x x
$\frac{320}{2.4g+x}=\frac{36}{x}$,
x=5.6g    剩余的固體5.6gFe以及9.0g-(2.4g+5.6g)=1gFe2O3
故答案為:鐵和氧化鐵;2和4;Fe、Fe2O3,5.6gFe、1gFe2O3

點(diǎn)評 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系;學(xué)會利用猜想和實驗驗證的方法,進(jìn)行探究物質(zhì)的組成成分.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.構(gòu)建一定的化學(xué)基本觀念和化學(xué)思維方式可以幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識和理解化學(xué)知識.
請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)化學(xué)觀念:元素觀、MgH2是一種新型的儲氫含能材料,可以幫助人類解決能源危機(jī)問題.MgH2由是鎂、氫元素組成的,其中氫元素的化合價為-1.
(2)化學(xué)思維:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì).金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的,但兩者的物理性質(zhì)有著巨大差異的原因是碳原子的排列方式不同.
(3)化學(xué)的魅力:化學(xué)用語.例如:氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,你通過該方程式獲得的三條信息有:氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水;兩個氫分子和一個氧分子反應(yīng)生成兩份水分子;每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.向一試管中加入石蕊試液,將CO2通入試管中,再給試管加熱.試管中溶液顏色變化的順序是(  )
A.藍(lán)色--紅色--藍(lán)色B.藍(lán)色--紫色--紅色
C.紫色--紅色--紫色D.紫色--藍(lán)色--紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖是鋰和氧兩種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和它們在元素周期表中的信息.

(1)鋰元素的原子序數(shù)X為3,鋰元素的相對原子質(zhì)量為6.941.鋰元素處在第2周期.
(2)O2-的結(jié)構(gòu)示意圖為②(填序號,下同),上面三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是①②.
(3)鋰元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.已知一個質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是8的氧原子的質(zhì)量為A千克,若以此原子質(zhì)量的十六分之一作為相對原子質(zhì)量的計算標(biāo)準(zhǔn).則:
(1)一個質(zhì)量為n千克的原子的相對原子質(zhì)量是$\frac{16n}{A}$(用含字母的式子表示,下同).
(2)若按此標(biāo)準(zhǔn)求的某原子的相對原子質(zhì)量為56,則該原子的實際質(zhì)量是3.5A千克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.小冰所做的下列實驗,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
  金屬與合金
B.
  硫酸銅溶液滴入
C.
   取松花江水
D.
   銅片放入稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.化學(xué)與生活緊密聯(lián)系,生活中處處有化學(xué).下列做法錯誤的是(  )
A.用水防止CO中毒B.用肥皂水鑒別軟水和硬水
C.用氮?dú)庾鳛槭砥b袋里的防腐劑D.用灼燒法鑒別黃銅與黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了“配制100g20%的氯化鈉溶液”的實驗.該實驗的部分操作如圖所示.

(1)配制此氯化鈉溶液的步驟為計算、稱量、溶解.配制過程中用到的儀器有燒杯、玻璃棒、天平、量筒、藥匙和膠頭滴管.
(2)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是20g,稱量時操作A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是④.(填序號)
①右邊的平衡螺絲向左調(diào)  ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)   ③右盤中減少砝碼   ④左盤中增加食鹽
(3)B中儀器a的名稱是量筒.量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(4)C中用玻璃棒的作用是加速溶解.

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