【題目】用如圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是
(2)小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是(只寫(xiě)一點(diǎn)).
(3)集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標(biāo)1,2,3,4.從理論上分析,集氣瓶?jī)?nèi)液面最終將上升到處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是(只寫(xiě)一條).
(4)已知Mg+O2 MgO,Mg+N2 Mg3N2 , 據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣的體積含量?由此你對(duì)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有何新的認(rèn)識(shí) .
【答案】
(1)紅磷燃燒,冒出大量白煙
(2)更環(huán)保;測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確
(3)1;裝置漏氣或紅磷的量不足等
(4)不能;氮?dú)庠谝欢l件下也能支持某些物質(zhì)燃燒等
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是紅磷劇烈的燃燒,產(chǎn)生大量白煙.(2)如圖B所示的改進(jìn)裝置,避免了紅磷在裝置外燃燒,從而避免了污染環(huán)境.(3)從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升到1,但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是氧氣不能完全反應(yīng).(4)鎂能夠和氮?dú)夥磻?yīng),使測(cè)量的結(jié)果不準(zhǔn)確由此可以得出氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑是相對(duì)的,在一定條件下,氮?dú)庖材芨渌镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
答案:(1)紅磷燃燒,冒出大量白煙;(2)更環(huán)保;測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確;(3)1,裝置漏氣或紅磷的量不足等;(4)不能,氮?dú)庠谝欢l件下也能支持某些物質(zhì)燃燒等.
(1)點(diǎn)燃條件下,紅磷能夠在空氣中劇烈的燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,生成白色固體;(2)裝置A中,紅磷在集氣瓶外燃燒時(shí),生成的五氧化二磷會(huì)擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境;(3)氧氣約占空氣總體積的五分之一;即使紅磷足量,集氣瓶中的氧氣也不可能完全反應(yīng);(4)根據(jù)題給信息進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)寫(xiě)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng):;
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是 , 可選用(填C或D)裝置收集氧氣.若用E裝置收集氧氣,收集滿(mǎn)氧氣后,應(yīng)先 , 再熄滅酒精燈.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是驗(yàn)滿(mǎn)的方法是;此法制得的二氧化碳,;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來(lái)除去,則混合氣體應(yīng)從G裝置的端口(填“②”或“③”)通入,實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取CO2氣體,而不用稀硫酸和石灰石,原因是 .
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變成紅色,加熱后溶液又變成紫色,用化學(xué)方程式表示加熱后又變成紫色的原因: .
(5)通常情況下,SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2 . 實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是(填字母),若選擇F裝置收集SO2 , 氣體應(yīng)該從口(填“a”或“b”)進(jìn)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)不能由金屬和鹽酸置換反應(yīng)得到的物質(zhì)是( )
A.氯化鎂
B.氯化鋅
C.氯化亞鐵
D.氯化銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)從H、C、O、Ca、Fe五種元素中選一種或幾種元素,寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式或名稱(chēng).
(1)能供人體呼吸的氣體是;
(2)能還原氧化銅的化合物是;
(3)用于改良強(qiáng)酸性土壤的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題: 相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是;保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是;碘酒中的溶劑是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源,人們應(yīng)認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水.
(1)認(rèn)識(shí)水,了解水的組成和變化.
①圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:通電一段時(shí)間后,
玻璃管a連接的是電源的極;(填“正”或“負(fù)”)
檢驗(yàn)玻璃管b中的氣體方法是;
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 .
②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型,甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是;理由是 . 過(guò)程甲中,能夠說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是 .
(2)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水,讓水更好的為人類(lèi)服務(wù)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、、玻璃棒;其中玻璃棒的作用是 .
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用的吸附作用(填物質(zhì)名稱(chēng))而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過(guò)上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明河水是(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的葡糖糖溶液(葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6),請(qǐng)計(jì)算:
(1)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=(最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(2)配制該溶液所需葡萄糖的質(zhì)量為g.
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