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由A、B二種可溶性鹽組成的混合物，為了確定各自成分，某同學設計了以下實驗：
根據以上實驗推斷，A、B可能是
 
和
 
（寫出一種組合即可），①反應的化學方程式為
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據沉淀C能夠和鹽酸反應產生氯化鈣和氣體，因此可能是碳酸鈣，產生的氣體E是二氧化碳；濾液D和硝酸銀反應產生沉淀和硝酸鈉，沉淀F可能是氯化銀沉淀，則D是氯化鈉，則A和B反應產生碳酸鈣和氯化鈉，則可能是碳酸鈉和氯化鈣的反應，據此分析．
解答：解：沉淀C能夠和鹽酸反應產生氯化鈣和氣體，因此可能是碳酸鈣，產生的氣體E是二氧化碳；濾液D和硝酸銀反應產生沉淀和硝酸鈉，沉淀F可能是氯化銀沉淀，則D是氯化鈉，則A和B反應產生碳酸鈣和氯化鈉，則可能是碳酸鈉和氯化鈣的反應，帶入驗證符合題意，因此A和B的組合可能是氯化鈣和碳酸鈉的組合，反應的方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；
故答案為：氯化鈣、碳酸鈉（合理即可）；Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
點評：本題為框圖式物質推斷題，完成此題，關鍵是找準解題突破口，直接得出有關物質的化學式，然后根據框圖信息，得出其他物質的化學式，最后要帶入驗證．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素，A難溶于水，B是一種氧化物，可作干燥劑．D、E、F含有同種非金屬元素，E是常見的固體單質，D、F通常狀況下為氣體．B與E反應可以生成X．X由兩種元素組成，其中E元素的質量分數(shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．它們的轉化關系如圖（部分產物已略去）．
（1）寫出B、X物質的化學式：B
 
； X
 
．
（2）寫出C→A的化學方程式：
 
．
（3）實驗室若除去D中的F組成的混合氣體，其方法
 

（4）寫出所涉反應中的置換反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內部都有許多小孔（如圖所示）．為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑．小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質的一般方法，對其進行探究．
①閱讀使用說明：使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，使面包、餅干形成小孔的氣體應該是
 
，你猜測產生這種氣體的原因有
 
．
（2）將少許面粉加入水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是
 
．
（3）請你通過以上探究活動，總結碳酸氫鈉的物理性質
 
．
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．
（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用
 
裝置（填裝置序號，下同），其中的玻璃儀器有
 
（填一種）．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生產、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學．
（1）新材料的應用與發(fā)展，大大方便了人們的生活．請用下列兩種材料的字母填空．
a．塑料制品屬于
 
．    b．棉花、羊毛屬于
 
．
A．有機合成材料             B．天然有機高分子材料
（2）海產品魚蝦中富含基本營養(yǎng)素（糖類、油脂、蛋白質）中的
 
．海產品容易腐爛變質，
 
用甲醛溶液浸泡海產品防腐保鮮（填“能”或“不能”）．
（3）低碳、環(huán)保是當今世界的主旋律．
a．生活中，我們可以
 
舉一例），來實現(xiàn)“低碳”生活．
b．煤燃燒時加入適當?shù)哪承┪镔|，可以減少
 
氣體（寫化學式）和氮的氧化物等有害氣體排放，有效減少酸雨的形成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

選擇一種試劑（適量）除去下列括號中的雜質（填化學式）
（1）一氧化碳（二氧化碳）
 
；
（2）氮氣（氧氣）
 
；
（3）氯化鈉（碳酸鈉）
 
；
（4）硝酸亞鐵（硝酸銅）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀H2SO4混合，在常溫下反應制得硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵．試回答：
（1）實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式為：
 
；
（2）根據裝置圖回答下列問題：

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用（填序號）
 
；
②若用C裝置收集硫化氫氣體，H2S氣體應從（填“a”或“b”）
 
進入，原因是
 
；
③為驗證硫化氫氣體的水溶液呈酸性，可將該氣體通入裝置D中．D中所盛試劑應該是
 
，現(xiàn)象是
 
；
④制取H2S氣體實驗中，多余的氣體能否直接排放到空氣中？為什么？應怎樣處理？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作，能達到預期目的是（　　）
①用托盤天平稱取5.6gCuO粉末  ②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液③用50g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉25g水，得到溶質質量分數(shù)為20%的鹽酸④用10mL量筒量取8.25mL水．
A、①B、②③C、①③④D、①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學知識歸納整理的相關內容中不完全正確的一組是（　�。�
A．除雜的方法B．化學物質中的數(shù)字
①粗鹽提純：溶解、過濾、蒸發(fā)
②木炭粉中混有鐵粉：可用磁鐵吸引		①兩種鐵合金：生鐵和鋼
②三大化石燃料：煤、天然氣和石油
C．實驗安全注意事項D．化學物質與俗名
①排水法收集氣體：當冒出氣泡就開始收集
②CO還原CuO：先加熱后通入CO		①固體二氧化碳：干冰
②氯化鈉：食鹽
A、除雜的方法
B、化學物質中的數(shù)字
C、實驗安全注意事項
D、化學物質與俗名

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