【題目】已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜。實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入恒容密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強(qiáng)的變化結(jié)果如下圖。下列說法正確的是（ ）

A.0～50 s，發(fā)生稀鹽酸與 Al 的反應(yīng)

B.50 s 時，溶液中溶質(zhì)為 AlCl3、HCl

C.100 s～140 s，壓強(qiáng)減小是因為不再生成氣體

D.反應(yīng)過程中沒有熱量放出

【答案】B

【解析】

A、0～50 s，壓強(qiáng)沒變大，沒有氣體生成，沒有發(fā)生稀鹽酸與 Al 的反應(yīng)，A錯誤；

B、0～50 s，發(fā)生的是氧化鋁和稀鹽酸的反應(yīng)，生成AlCl3和H2O，并且稀鹽酸過量，故溶質(zhì)為AlCl3、HCl，B正確；

C、不再生成氣體不會使壓強(qiáng)減小，壓強(qiáng)減小是因為溫度降低，C錯誤；

D、反應(yīng)過程溫度升高，有熱量放出，D錯誤；

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】等質(zhì)量的A、B、C三種金屬的粉末，與足量的等濃度稀硫酸反應(yīng)（A、B、C三種金屬元素在生成物中都顯+2價）生成H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是

A.三種金屬的活動性為B＞A＞C

B.生成氫氣的質(zhì)量：A＞B＞C

C.相對原子質(zhì)量：A＞B＞C

D.消耗硫酸的質(zhì)量：A＞B＞C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組選用如圖裝置進(jìn)行常見氣體的實驗室制取。提示：常溫下CO2難溶于飽和的 NaHCO3溶液。

回答下列問題：

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）若實驗室要加熱KMnO4制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。還可以用_________裝置來收集氧氣，理由是 ___________。

（3）實驗室常用_________和稀鹽酸制取CO2，選取的發(fā)生裝置是______,收集裝置是________。用此方法制得的CO2中混有HCl．為了除去CO2中混有的HCl，可在B、D裝置之間連接F裝置，導(dǎo)管口a應(yīng)連接_____（填“b”或“c”），此時F裝置中盛裝的試劑為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探索化學(xué)世界的奧秘，需要掌握科學(xué)的方法。

（1）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。

①儀器X 的名稱為______。

②若用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取一瓶干燥的氫氣，所選裝置的連接順序是________—________—________—________（填管口字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

①以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

＋ ＋ 表示氮原子，表示氫原子，表示氯原子

對應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式為______；若有 17g 完全反應(yīng)，則生成的的質(zhì)量為______g。

②圖 1 表示氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的微觀過程，其反應(yīng)實質(zhì)可以用 H＋+ OH－ = H 2O 來表示；圖 2 表示碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的微觀過程，則該反應(yīng)的實質(zhì)可以用_________來表示。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）

A. ①燃燒，說明白磷是可燃物

B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高

C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2 可用于制備碳酸飲料，人飲后有清涼感。某同學(xué)設(shè)計如下實驗，測定某品牌碳酸飲料中的CO2 的含量。

實驗步驟：

①將 250mL 瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍至剛好結(jié)冰；

②將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 50%NaOH 溶液 5mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶，輕輕震蕩，完全反應(yīng)，然后放置恢復(fù)至室溫，待測定；

③稱得裝置 D 的質(zhì)量為 x g，按上圖連接實驗裝置。將步驟②中待測液全部加入儀器②中，關(guān)閉開關(guān) a， 打開儀器①的活塞，向儀器②中注入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉儀器①的活塞；

④打開開關(guān) a，向裝置中鼓入空氣，一段時間后，稱量 D 裝置質(zhì)量為 y g。

注：實驗中各種溶液的密度都視為 1g/mL。堿石灰是 CaO 與 NaOH 的固體混合物。

（1）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（2）E 裝置的作用是_________。

（3）根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計算此品牌碳酸飲料中 CO2 的含量為_____________g/L。

（4）步驟④鼓入空氣的目的是___________。

（5）若沒有 C 裝置，則測得 CO2 含量會_____________（填“偏大”“偏小”“無法確定”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)B.該反應(yīng)有2種生成物

C.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成D.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 1：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大規(guī)模利用電解水制取氫氣，技術(shù)瓶頸是如何降低電能消耗，從而大幅降低制氫成本。如圖甲是電解水的簡易裝置，圖乙為電解水生成的氣體體積與時間關(guān)系圖，請回答完成下列問題：

（1）在該實驗中，通常會加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是________________。若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源___極。

（2）若乙管生成氣體B用帶火星檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象為_______，說明氣體具有的性質(zhì)為____。

（3）當(dāng)4分鐘后，甲、乙試管排出水的體積比為___。該反應(yīng)的化學(xué)方程式表達(dá)式（為_________，該反應(yīng)的基本類型為____________。

（4）該實驗得出的一個結(jié)論為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為10.6g，剩余固體中碳元素的質(zhì)量為0.6g，下列判斷正確的是（ ）

A．生成了2.2g CO2 B．剩余CaCO3的質(zhì)量為10.0g

C．生成了10.6g CaO D．原來CaCO3的質(zhì)量為15.0g

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