【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a;b .
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是 .
【答案】
(1)試管;集氣瓶
(2)2H2O2 ?2H2O+O2↑;B
(3)A
(4)氧氣難溶于水且不與水反應(yīng)
【解析】解:(1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器可知a是試管,b是集氣瓶; (2)由H2O2溶液可知反應(yīng)物是液態(tài),根據(jù)發(fā)生裝置選擇依據(jù),故選:B,其反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2O+O2↑;(3)使用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀是固體,條件需要加熱,故選發(fā)生裝置A;(4)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣難溶于水且不與水反應(yīng). 所以答案是:(1)試管,集氣瓶; (2)2H2O2 2H2O+O2↑;B;(3)A;(4)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】白磷的著火點(diǎn)為40℃,向沸水中加入一塊白磷,白磷沒(méi)有燃燒,原因是( )
A.沒(méi)有點(diǎn)燃
B.未與氧氣接觸
C.溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)
D.水的濕度太低
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置,有洗氣、儲(chǔ)氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類(lèi)似的裝置.并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說(shuō)法正確的是( )
A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來(lái)觀察輸出氧氣的速度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒鐘后玻璃管內(nèi)有一團(tuán)白煙(如圖所示),白煙是氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨(NH3+HCl═NH4Cl).下列說(shuō)法正確的是( )
A.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.氨分子和氯化氫分子運(yùn)動(dòng)的速率相等
C.氯化銨微粒不運(yùn)動(dòng)
D.該反應(yīng)說(shuō)明化學(xué)變化中分子不可再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈦具有硬度大、密度小、熔點(diǎn)高、抗腐蝕性強(qiáng)等優(yōu)良性能,被譽(yù)為“未來(lái)金屬”、二氧化鈦(TiO2)中氧元素為﹣2價(jià),則鈦元素的化合價(jià)為( )
A.+1
B.+2
C.+3
D.+4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( )
A.氧氣用于醫(yī)療急救
B.二氧化碳滅火
C.熟石灰改良酸性土壤
D.用銅作導(dǎo)線
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】方便面因?yàn)榫哂蟹奖、省時(shí)、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),已經(jīng)成為廣大消費(fèi)者理想的快餐食品.下列方便面配料中富含蛋白質(zhì)的是( )
A.面餅
B.肉醬包
C.調(diào)料包
D.蔬菜包
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作圖示不正確的是( )
A. 過(guò)濾懸濁液
B. 加熱液體
C. 蒸發(fā)溶液
D. 傾倒液體
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