分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)G裝置中隔板的作用分析裝置的優(yōu)點(diǎn);二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,寫出反應(yīng)的方程式.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是長頸漏斗,b是水槽.故填:長頸漏斗;水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花;要收集干燥的氧氣應(yīng)用向上排空氣法;實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用F裝置收集氧氣,則應(yīng)從①口進(jìn)氣;用F裝置收集氧氣除了不干燥不純,可能原因是F中未充滿水
.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;導(dǎo)管口沒放一團(tuán)棉花;D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;①;F中未充滿水.
(3)C裝置與B裝置相比較,多了一個隔板,因此優(yōu)點(diǎn)為:通過控制活塞的開關(guān)可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;通常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳,因?yàn)槎趸伎梢允故宜儨啙,反?yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故填:隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石灰石粉末 | B. | 生石灰 | C. | 熟石灰 | D. | 純堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛 | |
B. | 用pH試紙能區(qū)分肥皂水和石灰水 | |
C. | 用適量的水能區(qū)分NH4NO3固體和NaOH固體 | |
D. | 用飽和CuSO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaHCO3 碳酸氫鈉 小蘇打 | |
B. | CaO 氧化鈣 熟石灰 | |
C. | Na2CO3 碳酸鈉 純堿 | |
D. | NaOH 氫氧化鈉 燒堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用觀察顏色的方法鑒別氧氣和氮?dú)?/td> | B. | 用過濾的方法鑒別蒸餾水和蔗糖水 | ||
C. | 用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣 | D. | 用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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