【題目】現有下列實驗裝置圖,結合該圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①________,②________,③________。
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣時,應調節(jié)C中旋鈕________(填“”,“”或“”)使試管口略向下傾斜,目的是________________。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置應選________,該反應的符號表達式是________________;若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置組合是________________。
(4)若利用G裝置收集氧氣,導管應如何延伸,請在G中畫出____________。
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,密度比空氣小,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是________________。
【答案】長頸漏斗 試管 水槽 防止冷凝水倒流使試管炸裂 B 或 或或
【解析】
氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
(1)標號儀器的名稱:①長頸漏斗,②試管,③水槽。
(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,加熱氯酸鉀制取氧氣時,應調節(jié)C中旋鈕使試管口略向下傾斜,目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂。
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,若用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱制取氧氣,則發(fā)生裝置應選B,該反應的符號表達式是;過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,發(fā)生裝置為A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,用排水法或向上排空氣法收集,收集裝置為F或G,故應選用的裝置組合是或。
(4)若利用G裝置收集氧氣,導管應從短管進,水從長管排出,如圖。
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,密度比空氣小,用排水法或向下排空氣法收集,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,發(fā)生裝置選用B,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是或或。
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【題目】根據圖一和圖二提供的信息分別回答(1)(2)問和(3)問。
(1)圖一中A可知鎂原子核外電子數為________,鎂的原子結構示意圖為_________。
(2)B、C、D、E中一共含有________種元素,表示離子的是_________(填字母序號)。
(3)圖二中屬于純凈物的是________(填字母序號,下同),屬于混合物的是________,屬于化合物的是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。今年夏天臺風“利奇馬”光顧濰坊,臺風過后,小剛要模擬自來水的凈化過程自制純凈水,實驗過程如圖:
(1)A物質是一種新型絮凝劑高鐵酸鈉(Na2FeO4),可以吸附水中懸浮物而沉降,試推斷鐵元素的化合價___________。
(2)操作①的名稱是________,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是________(填寫序號)。
A 漏斗內的濾紙有破損
B 漏斗下端未靠在燒杯內壁
C 漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)小剛取少量無色液體D于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現有較多浮渣產生,說明液體D是______水。
(4)對經過操作③以后得到的液體進行電解,如圖所示,a試管內收集到的氣體是_____(寫出化學符號),a試管內的電極連接電源的_________極,a、b兩支試管內產生氣體的質量之比________。
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【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全,根據所學化學知識,回答下列問題
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗,結果集氣瓶炸裂,原因是____________
(2)某同學做“給液體加熱”實驗時,試管炸裂了,其原因可能是____________(答一點即可)
(3)某學生如圖2所示進行“測定空氣中氧氣含量的實驗”
①選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是____________(答一點即可)
②紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應停在刻度____________(填數字)處,若該實驗沒有達到預期目的,可能的原因之一是________________________________________________
③該實驗中的紅磷____________(填“能”或“不能”)用硫來代替
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【題目】閱讀下面科普文
19世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,英國物理學家湯姆生發(fā)現帶負電的電子后,才引起了人們對原子模型的探索。那么電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在帶正電荷的部分,他們是均勻分布呢?還是集中分布呢?這引起了物理學家們的興趣;
1910年英國物理學家盧瑟福進行了著名的@粒子轟擊金箔實驗。實驗后,發(fā)現絕大多數@粒子穿過金箔后仍向原來方向前進,但是少數@粒子的運行軌跡發(fā)生了偏轉,并且有極少數@粒子偏轉的角度超過90度,有的甚至達到了180度,像是被金箔彈了回來。
盧瑟福認為,@粒子遇到電子后,就像飛行的子彈遇到灰塵一樣,運動方向不會發(fā)生明顯改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量都集中在一個很小的結構上,否則大角度散射是不可能的。
根據文中內容回答下列問題
(1)湯姆生發(fā)現的一種帶負電荷的微粒是什么________;
(2)盧瑟福所說的“除非原子的質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小結構”指的是________;
(3)通過@粒子散射實驗,你認為原子的內部結構為以下列哪一種類型________;
(4)如果放射源@粒子帶負電,請問金箔原子中哪一種微粒不會影響@粒子運行軌跡________。
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【題目】金屬與人類的生產生活。
(1)目前人類使用最廣的金屬是_____;工業(yè)上用赤鐵礦冶煉這種金屬的原理可用化學方程式表示_____。
(2)鋅被稱之為“生命元素”。經常吃貝殼類海產品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”。這里的“鋅”是指_____。
A 單質 B 元素 C 原子 D 分子
(3)鋅與銅熔合可形成“黃銅”,它屬于_____(選填序號)。
A 金屬材料 B 無機非金屬材料 C 合成材料 D 復合材料
(4)下表是一些金屬熔點的數據。鉛錫合金中某種金屬的質量分數與合金的熔點有如下圖所示的關系,其中橫坐標表示的是_____的質量分數;當合金熔點最低時,合金中鉛與錫的質量比為_____
金屬 | 銅 | 鋅 | 錫 | 鉛 | 鉍 | 鎘 |
熔點/℃ | 1083 | 419.6 | 231.9 | 327.5 | 271.3 | 320.9 |
(5)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活。如圖1所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____(填字母序號);
A 清除可燃物 B 使燃燒物與氧氣隔絕 C 降低燃燒物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式。請根據要求填空。
(1)下列實驗儀器中不能加熱的是_____(填字母代號)。
燒杯 量筒 試管 蒸發(fā)皿
(2)某化學小組選用以下裝置和藥品進行探究實驗。
提示:①碳酸氫鈉不能與二氧化碳反應; ②
若將A、B連接,A中產生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,原因是_____。
(3)若要制取一瓶較為純凈、干燥的,所選用裝置的導管接口從左到右的正確連接順序為:a接_____、_____接_____、_____接_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在進行實驗室制取和收集 O2 的過程中,有關做法不正確的是
A. 選擇裝置①或②作為 O2 的發(fā)生裝置B. 選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置
C. 裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體D. 將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下
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