分析 根據(jù)A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì),A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體,A和鐵粉、氫氧化鈉會(huì)反應(yīng),所以A是鹽酸,從C→D的反應(yīng)過程中有藍(lán)色沉淀生成,依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)原理可知C中含有銅離子,鹽酸和F會(huì)生成含有銅離子的C,所以F可以是氧化銅或氫氧化銅,C就是氯化銅,氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和氯化鈉,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)也會(huì)生成氯化鈉和水,所以D是氯化鈉,氯化銅和鐵粉反應(yīng)會(huì)生成氯化亞鐵,鹽酸和鐵反應(yīng)會(huì)生成氯化亞鐵和氫氣,所以B是氯化亞鐵,E為白色沉淀,A、B、D中都含有氯離子,和G反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀,所以G是硝酸銀,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答 解:(1)A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì),A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體,A和鐵粉、氫氧化鈉會(huì)反應(yīng),所以A是鹽酸,從C→D的反應(yīng)過程中有藍(lán)色沉淀生成,依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)原理可知C中含有銅離子,鹽酸和F會(huì)生成含有銅離子的C,所以F可以是氧化銅或氫氧化銅,C就是氯化銅,氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和氯化鈉,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)也會(huì)生成氯化鈉和水,所以D是氯化鈉,氯化銅和鐵粉反應(yīng)會(huì)生成氯化亞鐵,鹽酸和鐵反應(yīng)會(huì)生成氯化亞鐵和氫氣,所以B是氯化亞鐵,E為白色沉淀,A、B、D中都含有氯離子,和G反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀,所以G是硝酸銀,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是HCl,G是AgNO3;
(2)D→E的反應(yīng)是氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,化學(xué)方程式為:NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓;
(3)C→B的反應(yīng)是氯化銅和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,化學(xué)方程式為:CuCl2+Fe=Cu+FeCl2.
故答案為:(1)HCl,AgNO3;
(2)NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓;
(3)CuCl2+Fe=Cu+FeCl2.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熄滅酒精燈 | B. | 傾倒液體 | C. | 稱量NaCl固體 | D. | 過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ③①④②⑤ | B. | ①③④②⑤ | C. | ④①②⑤③ | D. | ①④③②⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取適量該漂白液與燒杯中,放入有色布條 | 布條沒有明顯變化 | 該漂白液已完全失效 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論 |
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,靜置,觀察 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 目的: 驗(yàn)證并除去Na2CO3 |
步驟②:取上層清液于試管中,滴入無色酚酞試液,觀察 | 試液變紅 | 結(jié)論: 小潔猜想成立;否則,另一位同學(xué)猜想成立. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟① | B. | 步驟② | C. | 步驟③ | D. | 步驟④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | 與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣 | 不同物質(zhì)著火點(diǎn)不同 | 向小試管中加入適量干冰,看到U型管中左側(cè)液面上升、右側(cè)液面下降 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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