【題目】(3分）早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

A B C

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是 。寫(xiě)出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式　 　 ；

（2）實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是　 　；

（3）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是 。

【答案】（1）紅棕色變成黑色 ,3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2　

（2）石灰水變渾濁

（3）燃燒多余的CO(或處理尾氣等)

【解析】

試題分析：A中的現(xiàn)象時(shí)紅棕色固體變成黑色，發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳還原氧化鐵，化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2　，實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水會(huì)變渾濁，因?yàn)樯鲜龇磻?yīng)中有二氧化碳生成，右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是尾氣吸收，一氧化碳是空氣污染物，所以要進(jìn)行尾氣處理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】M是生活中常見(jiàn)的金屬，MSO4溶液是無(wú)色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行以下探究活動(dòng)。

（提出問(wèn)題）M、銅、鋁的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的？

（猜想與假設(shè)）小明的猜想是M>Al>Cu；小紅的猜想是Al>M>Cu；你的猜想是_____。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一）取M絲、銅絲、鋁絲放入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸的①、②、③3支試管中，進(jìn)行如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

剛開(kāi)始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無(wú)氣泡

無(wú)氣泡

M、銅、鋁的金屬活動(dòng)性順序是：_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無(wú)氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

（交流與表達(dá)）同學(xué)們對(duì)同一實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)試管③中無(wú)氣泡，是因?yàn)殇X和氧氣常溫反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁先和稀鹽酸反應(yīng)。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二）同學(xué)們繼續(xù)從不同的角度探究三種金屬的活動(dòng)性順序。同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）打磨的目的是_____。

（2）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：_____。

（3）試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（交流與表達(dá)）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以?xún)?yōu)化，去掉試管_____（填試管編號(hào)）中的實(shí)驗(yàn)，也可以得出正確的結(jié)論。

（解釋與結(jié)論）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出了三種金屬的活動(dòng)性順序。

（評(píng)價(jià)與反思）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了如下反思：探究金屬活動(dòng)性順序時(shí)，除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)_____進(jìn)行判斷。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上以軟錳礦（主要成分是MnO2，含有SiO2、Fe2O3等少量雜質(zhì)）為主要原料制備高性能的磁性材料碳酸錳（MnCO3）。其工業(yè)流程如下：

已知：①SO2與MnO2反應(yīng)生成硫酸錳MnSO4；

②SO2與Fe2O3 在一定條件下生成FeSO4和H2SO4。

（1）“過(guò)濾”用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________。

（2）向過(guò)濾Ⅱ所得的濾液中加入NH4HCO3 溶液時(shí)溫度控制在30-35℃，溫度不宜太高的原因是____________。

（3）“浸錳”反應(yīng)中往往有副產(chǎn)物MnS2O6生成，溫度對(duì)“浸錳”反應(yīng)的影響如圖所示，為減少 MnS2O6 的生成，“浸錳”的適宜溫度是__________。

（4）生成的MnCO3沉淀需經(jīng)充分洗滌，檢驗(yàn)洗滌是否完全的方法是_______。

（5）軟錳礦中錳的浸出有兩種工藝。

工藝A：軟錳礦漿與含SO2的工業(yè)廢氣反應(yīng)；

工藝B：軟錳礦與煤炭粉混合，焙燒后加稀硫酸溶解。其中，工藝A的優(yōu)點(diǎn)是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外興趣小組對(duì)一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。

甲

乙

丙

燒杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的鐵樣品

6g

6g

10g

充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物

155.8g

105.8g

109.8g

（1）三位同學(xué)中_____（填甲、乙或丙）所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)；

（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；_____

（3）計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（燒杯的質(zhì)量為25.48g)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自拍桿是最近風(fēng)靡的自拍神器，它能夠在 20 厘米到 120 厘米長(zhǎng)度間任意伸縮， 使用者只需將手機(jī)固定在塑料支架上，通過(guò)塑料拍照按鍵就能實(shí)現(xiàn)多角度自拍。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）圖中表示的材料中屬于金屬材料的是______________。

（2）不銹鋼是生活中常用的合金，其中含有的主要金屬元素是________________（填元素符號(hào)），自拍伸縮桿選擇鋁合金材料而不選擇不銹 鋼的原因是____________（答對(duì)一點(diǎn)即可）。

（3）請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式直接比較鋁和銅的活動(dòng)性：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是( )

A.用熟石灰中和硫酸廠的廢水： 復(fù)分解反應(yīng)

B.用稀硫酸洗去試管上附著的銅： 置換反應(yīng)

C.實(shí)驗(yàn)室用鐵和稀鹽酸反應(yīng)制氫氣： 置換反應(yīng)

D.溶洞的形成原理： 化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、火柴及以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若補(bǔ)充一種藥品可以制取一種氣體A，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________；若補(bǔ)充一種儀器，還能制取另一種氣體B，則在此實(shí)驗(yàn)中加熱試管的操作是_________________________。

（2）將導(dǎo)管伸入集氣瓶收集氣體B時(shí)，當(dāng)集氣瓶中的水排完以后，應(yīng)在______________，小心的把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若先熄滅酒精燈，試管內(nèi)的_______________，在壓強(qiáng)差的作用下，水會(huì)沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂。

（3）制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)頸漏斗使用的注意事項(xiàng)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過(guò)程中溫度和壓強(qiáng)的變化，如右圖所示。從圖中所獲信息不正確的是

A. 反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出B. 50s時(shí)，溶液中溶質(zhì)為AlCl3

C. 0~50s，發(fā)生Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O反應(yīng)D. 100—140s，壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某食鹽包裝上的部分說(shuō)明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素___。

（提出問(wèn)題）為什么在湯、菜即將煮好時(shí)再加入碘鹽，確保碘效？

（查閱資料）碘酸鉀的化學(xué)式KIO3，是一種白色粉末，熔點(diǎn)560℃。采用熱重分析儀對(duì)碘酸鉀加熱過(guò)程展開(kāi)研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐標(biāo)）隨溫度（橫坐標(biāo)）變化的曲線(xiàn)如圖所示。

（猜想假設(shè)1）KIO3和性質(zhì)KClO3性質(zhì)相似，受熱分解產(chǎn)生O2。

（實(shí)驗(yàn)探究1）研究小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，宜選用裝置____（填序號(hào)）進(jìn)行。驗(yàn)證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_____。

（得出結(jié)論1）KIO3受熱同時(shí)生成碘化鉀（KI），化學(xué)方程式為____。

（提出新問(wèn)題）為什么生成KI就會(huì)降低碘效？

（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I－而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

（實(shí)驗(yàn)探究2）研究小組開(kāi)展以下實(shí)驗(yàn)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號(hào)試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象

_______

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)，導(dǎo)致碘效降低

（反思提高）

（1）討論后大家認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)方案有所欠缺。甲同學(xué)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：_______。

（2）乙同學(xué)推測(cè)另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)加以證明：______，證明推測(cè)正確。

（拓展應(yīng)用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2min，再加入部分未爆炒過(guò)的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20min后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。下列說(shuō)法不正確的是____（填字母）。

A 實(shí)驗(yàn)中土豆片不可用其他食品代替

B 直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈藍(lán)色

C 可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2

D 烹飪時(shí)加醋可能增大食鹽中的碘流失

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同步練習(xí)冊(cè)答案