如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線．
（1）在
 
℃時，A、B兩物質的溶解度相等．
（2）t2℃時，將等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃時，析出晶體最多的是
 
，所得溶液中溶質質量分數(shù)最小的是
 
．
考點：固體溶解度曲線及其作用,晶體和結晶的概念與現(xiàn)象,溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，交點表示在該溫度下兩種物質的溶解度相等，根據(jù)溶解度曲線判斷析出晶體的量，據(jù)此解答即可．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，在t2℃時，A、B兩物質的溶解度相等，故填：t2；
（2）據(jù)圖可以看出，A的溶解度受溫度影響變化明顯，故降溫時析出晶體最多的是A，C物質的溶解度隨溫度的降低而減小，故降溫時C的溶液組成不變，溶質質量分數(shù)仍然與t2℃時的相等，溶質質量分數(shù)最小，故填：A，C．
點評：本題考查了溶解度曲線的應用，完成此題，可以依據(jù)溶解度曲線的意義進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的方法有（寫三種原料）①
 
②
 
③
 
，其中
 
（填序號）反應具備綠色化學的特點．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如何區(qū)別氧氣和二氧化碳兩種氣體？

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科目：初中化學 來源： 題型：

人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】
氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．（氧化鐵不溶于水）
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是
 
；（填名稱）
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評價】
（1）實驗 IV的實驗目的是
 
；
（2）若實驗 IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
 

【實驗拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是
 
．
A  二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C　催化劑只能加快化學反應的速率
D用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中“→”表示甲在一定條件下可以轉化成乙，“-”代表相連的兩物質間在一定條件下可以發(fā)生反應，甲、乙、丙、丁分別表示一氧化碳、碳、氧氣、二氧化碳中的某一物質，請分析下列結論正確的是
 

A、甲一定是一氧化碳                B、乙一定不是二氧化碳
C、丙可能是碳或二氧化碳            D、丁可能是碳或氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學老師發(fā)明了一種增氧酒精燈，將純凈的氧氣通入燈芯座的增氧孔用于提高火焰的溫度．普通酒精燈火焰溫度為500℃左右，增氧酒精燈火焰溫度可達1000℃以上．某活動小組同學取碳酸鈣固體用增氧酒精燈加熱1～2分鐘．
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？
【猜想與探究】猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為
 
．
做出該猜想的依據(jù)是（用化學方程式表示）
 
，驗證該猜想的方案為
 
．
猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為
 
．
驗證該猜想的方案如下表所示：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
步驟A將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置．底部有大量白色不溶物剩余固體中含有碳酸鈣
步驟B取上層清液，滴加無色酚酞試液．變  紅剩余固體中含有
 
【反思與評價】你認為“猜想二”的驗證方案是否存在問題，
 
；理由是
 
．
【拓展與分析】另取同樣的碳酸鈣固體用普通酒精燈加熱1～2分鐘，將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置．取上層清液，滴加無色酚酞試液，不變色，此時加熱后的固體成分為
 
，發(fā)生該情況的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在用白磷（白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃）探究質量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如圖所示．請回答下列問題：

（1）實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產生此現(xiàn)象的原因：
（2）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，用質量守恒定律分析天平平衡的原因
（3）若將C放到天平上稱量質量偏大可能的原因（答一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如甲圖是A、B、C、三種固體物質的溶解度曲線圖．
（1）甲圖中，P點所表示的含義為
 
．
（2）t1℃時將B物質的不飽和溶液變成飽和溶液可采取的方法有
 
（任填一種）．
（3）將t2℃時，等質量的三種物質的飽和溶液分別降至t1℃，析出晶體最多的是
 
．
（4）當A中含有少量C時，為了得到純凈的A，可采用
 
的方法．
（5）如乙圖所示，20℃時把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時，燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C中的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我省有較長的海岸線，海洋資源十分豐富．
（1）海水曬鹽可獲得粗鹽；粗鹽中含有泥沙，如何除去，寫出簡要步驟．
 

（2）曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質，如圖1是它們的溶解度曲線示意圖．
①設t1℃時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質的溶解度分別為a、b、c，則它們的大小關系為
 
．
②將鹵水加熱到t2℃以上，根據(jù)溶解度曲線，首先析出的晶體是
 
．
（3）目前世界上60%的鎂是從海水中提取的．其主要步驟如圖2：
①提取Mg的過程中，試劑A可以選用
 
，試劑B選用
 
．
②分離出Mg（OH）2后的NaCl溶液中還含有CaCl2、Na2SO4等雜質，為了獲得NaCl溶液，在分離后的溶液中依次加入過量的BaCl2溶液、Na2CO3溶液，過濾，再向濾液中加入適量鹽酸．實驗中加入過量BaCl2溶液是為了除去
 
；加入過量Na2CO3溶液的目的是
 
．
（4）海底礦產資源“可燃冰”，其主要成分是水合甲烷晶體（CH4?nH2O），若水合甲烷晶體中CH4的質量分數(shù)為10%，則水合甲烷晶體的化學式為
 
．

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