【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_______時(shí),便可開始收集。
(2)圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn):_____________。
(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_______;如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是_________。
【答案】A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 連續(xù)、均勻的氣泡產(chǎn)生 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 防止高溫熔融物濺落,造成集氣瓶炸裂 軟塑料瓶變癟
【解析】
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的固體加熱裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。若用排水法D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到玻璃導(dǎo)管有連續(xù)、均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí),便可開始收集。
(2)圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn):可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是:防止高溫熔融物濺落,造成集氣瓶炸裂;如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是:軟塑料瓶變癟,因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng),瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題。
(1)儀器a的名稱:a_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集氧氣,選用的裝置為_______(填字母),試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為_________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿的方法是_________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集氣體時(shí),要把導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部,其目的是:____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外興趣小組為探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分,取長時(shí)間使用的溶室噴頭上附著的白色固體[主要成分是碳酸氫鈣Ca(HCO3)2)]按下圖裝1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
[查閱資料]碳酸氫鈣Ca(HCO3)2受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。
[提出猜想]從組成物質(zhì)元素的角度分析:(1)生成的難溶性化合物可能是________(填化學(xué)式) ;
(2)放出的氣體可能是O2、H2、CO2等。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
操作1:加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2:在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無明顯現(xiàn)象。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
結(jié)論1:碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有___________。
結(jié)論2:Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為__________。
[實(shí)驗(yàn)交流]
交流1:從安全的角度考慮,上述操作2中存在的實(shí)驗(yàn)不足是__________。
交流2:小組內(nèi)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證,其余同學(xué)不同意此觀點(diǎn),原因是:氧氣具有助燃性,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條會__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】木炭與孔雀石(主要成分是Cu2(OH)2CO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng),不含銅、氧、碳、氫元素)的混合物26.2g,隔絕空氣加熱至高溫,恰好完全反應(yīng)后得到固體(只有銅和雜質(zhì))質(zhì)量為15.6g,混合物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳,則孔雀石中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
[提示: Cu2(OH)2CO32CuO +CO2↑+H2O]
A.4.8%B.9.6%C.50%D.51.2%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究酸與堿之間的反應(yīng),進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動:
(提出問題)酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)?
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)秦思和石建分別選了不同的酸堿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A、B。A中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____(用化學(xué)方程式解釋),根據(jù)A中現(xiàn)象,秦思認(rèn)為酸堿能發(fā)生反應(yīng)。據(jù)B中現(xiàn)象,石建認(rèn)為無法確定其中的酸堿能否反應(yīng)。經(jīng)思考討論后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C,通過_____的現(xiàn)象,證明了_____(填一種離子的變化情況),進(jìn)而證明了其中的酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。
(證據(jù)與解釋)裘臻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D,向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸,測定溶液pH,繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線圖E。得出與C相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)是_____。
(反思與分析)實(shí)驗(yàn)A、C與D,通過不同的證據(jù),都能證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。通過比較,崇湜發(fā)現(xiàn)從_____角度分析,實(shí)驗(yàn)A 中產(chǎn)生的白色沉淀不是酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通過歸納,發(fā)現(xiàn)酸與堿反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
(歸納提煉)通過上述實(shí)驗(yàn)可知,探究酸堿之間能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:通過明顯現(xiàn)象,證明_____或_____。探究酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:借助其他試劑或儀器,證明_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
蘋果富含多種微量元素和維生素等人體所需的營養(yǎng)成分,有健脾開胃、補(bǔ)心益氣的作用。常吃蘋果還可以幫助降低膽固醇,提高免疫力。
表1 某蘋果的主要營養(yǎng)成分(每100 g)
營養(yǎng)成分 | 糖類/g | 脂肪/g | 蛋白質(zhì)/g | 維生素A/mg | 維生素C/mg | 鉀/g | 鈣/g | 鐵/mg |
含量 | 16.21 | 0.17 | 0.26 | 3 | 4 | 0.12 | 0.04 | 0.6 |
食用蘋果時(shí),應(yīng)避免食用果核部分。因蘋果籽中含有氰苷,氰苷在人體中易轉(zhuǎn)化為劇毒物質(zhì)氫氰酸(HCN)。蘋果加工時(shí)容易褐變,影響外觀、風(fēng)味,還會造成營養(yǎng)流失。褐變主要是由于蘋果中的酚類化合物在多酚氧化酶的催化下被氧化,因此,對于蘋果中多酚氧化酶的特性研究就顯得尤為重要(溫度對富士蘋果中多酚氧化酶相對活性的影響見圖)。研究發(fā)現(xiàn)檸檬酸能較好地抑制蘋果中多酚氧化酶的相對活性。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)蘋果在加工中發(fā)生的褐變屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)在日常食用蘋果時(shí)應(yīng)避免食用果核,因?yàn)樘O果籽中的氰苷在人體內(nèi)易轉(zhuǎn)化為劇毒物質(zhì)_____。
(3)由圖1可知,多酚氧化酶的相對活性與溫度的關(guān)系是_____。
(4)加工蘋果時(shí),加入_____可以抑制蘋果的褐變。
(5)下列說法中,正確的是_____(填序號)。
A 蘋果營養(yǎng)豐富,適量食用有益健康
B 高膽固醇人群不宜食用蘋果
C 表1中的鉀指的是鉀元素
D 蘋果中維生素C的含量高于蛋白質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課上同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸的性質(zhì)。
I. 與指示劑作用。
(1)在白色點(diǎn)滴板孔穴1、3中加入紫色石蕊溶液,觀察到溶液變_____色。
(2)將無色酚酞溶液滴加到孔穴2、4中,觀察到孔穴4中溶液為無色,而孔穴2中溶液變?yōu)槌壬。同學(xué)們猜想孔穴2中的異,F(xiàn)象與硫酸溶液的濃度過高有關(guān),并通過以下實(shí)驗(yàn)證明該猜想正確:取少量上述橙色溶液于試管中,加水稀釋,觀察到的現(xiàn)象是_____。
II. 與鐵銹反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 銹蝕鐵釘+10 mL 稀鹽酸 | 生成無色氣泡,鐵銹較快消失,溶液顏色變黃。 |
2 | 銹蝕鐵釘+10 mL 稀硫酸 | 生成無色氣泡,鐵銹減少速度緩慢,溶液顏色未變黃。 |
(提出問題)實(shí)驗(yàn)1、2現(xiàn)象不同的原因是什么?
(查閱資料)HCl在水中會解離出H+和Cl-,H2SO4在水中會解離出H+和SO42-。
(假設(shè)猜想)可能和溶液中陰離子不同有關(guān)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
3 | 銹蝕鐵釘+10 mL稀硫酸 + _A_ | 生成無色氣泡,鐵銹減少速度比實(shí)驗(yàn)2快,溶液顏色變黃。 |
4 | 銹蝕鐵釘+10 mL稀鹽酸 + Na2SO4 | 生成無色氣泡,鐵銹減少速度比實(shí)驗(yàn)1慢,溶液顏色變黃。 |
(解釋和結(jié)論)
(3)鐵銹(主要成分為Fe2O3)和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)1中產(chǎn)生的無色氣體是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)3中,物質(zhì)A是_____。
(6)結(jié)合實(shí)驗(yàn)1~4,得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A.0.5mol O2 含 6.02×1023 個(gè)氧
B.0.5mol NH3 中含 1.204×1023 個(gè)原子
C.等物質(zhì)的量的 O3 比 O2 多 1 個(gè)氧原子
D.等質(zhì)量的 CO 和 N2 所含原子數(shù)一樣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】味精是常用的調(diào)味品,它的鮮味來自于其中的主要成分谷氨酸鈉,化學(xué)式為C5H8NO4Na。若某品牌味精包裝上標(biāo)注:凈重169g,試回答下列問題:(答題要求:本題的第(1)、(2)、(3)問題,只需把答案填在橫線上即可,第(4)問題的作答要寫出計(jì)算過程。)
(1)谷氨酸鈉中含有_____ 種元素;
(2)谷氨酸鈉的相對分子質(zhì)量為_____ ;
(3)谷氨酸鈉中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是_____;
(4)該包味精中含鈉元素多少克?_____
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