【題目】二氧化氮氣體通入水中，發(fā)生如下反應(yīng): ，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是

A.X的化學(xué)式是NO

B.HNO3中氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是1: 14:48

C.反應(yīng)前后沒有元素化合價的改變

D.該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，則X的化學(xué)式為NO，說法正確，不符合題意；

B、HNO3中氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是1：14：（16×3）=1：14：48，說法正確，不符合題意；

C、反應(yīng)前NO2中氮元素的化合價是+4價，反應(yīng)后HNO3中氮元素的化合價是+5價，而NO中氮元素顯+2價，所以氮元素化合價在反應(yīng)前后發(fā)生了改變，說法錯誤，符合題意；

D、質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)，說法正確，不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下甲、乙、丙三種物質(zhì)能進行如下反應(yīng)(“一 ”表示兩物質(zhì)可以相互反應(yīng)，“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)) ,以下對甲、乙、丙的判斷不正確的是

A.H2、H2SO4、Fe2O3

B.CO2、HCl、NaOH

C.Fe、CuSO4、BaCl2

D.CO2、O2、C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，請回答下列問題：

（1）圖1中x的值為_____。

（2）原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒。歷史上提出原子論的著名科學(xué)家是_____，他認為：①物質(zhì)是由看不見的原子構(gòu)成，原子是不可分割的；②同種原子的形狀、質(zhì)量和性質(zhì)相同；③原子在一切化學(xué)變化中均保持其不可再分性；從我們所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識來理解以上觀點不正確的是_____。

（3）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中_____（填字母）的化學(xué)性質(zhì)相似，A、B、C、D屬于_____種元素。

（4）第117號元素在元素周期表中的部分信息如圖3所示，化學(xué)性質(zhì)與溴元素相似，在元素周期表中它與溴元素屬同一_____元素。該原子中有_____個中子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下，有關(guān)說法正確的是（______）

A 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B 反應(yīng)后硅元素的化合價降低

C X的化學(xué)式是H4Cl4

D 圖甲所示物質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)中常見的基本實驗，回答下列問題。

（1）A裝置中二氧化錳起_____作用。

（2）B裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，水面大約上升至刻度_____時不再上升。

（3）C裝置是電解水的實驗。試管1中收集的氣體是_____。

（4）D裝置中看到的實驗現(xiàn)象是_____，由此可以得出二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒和_____。

（5）河水經(jīng)過E裝置凈化后得到的水是_____（填“純凈”或“混合物”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末,可能含有NaOH、 FeCl3 、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種。為了確定其成分,進行如下實驗:

①取一定量的白色粉末加入足量的水，得到無色澄清溶液;

②向①中溶液加入足量硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成;

③過濾,得到濾液和濾渣,在濾渣中加入足量稀鹽酸，濾渣部分溶解,且有氣泡產(chǎn)生。

（1）據(jù)此推斷, 該白色粉末中一定含有___________。

（2）寫出濾渣溶解的化學(xué)方程式_________。

（3）為確定該白色粉末中可能含有的物質(zhì)是否存在,還需要做什么實驗?請簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了三個實驗，有關(guān)實驗如圖所示。

（1）實驗一，向同一試管中依次加入三種溶液，觀察到溶液的___________發(fā)生了改變；

（2）實驗二，兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，有關(guān)化學(xué)方程式為____________。

（3）實驗一、實驗二結(jié)束后將兩反應(yīng)容器內(nèi)的物質(zhì)混合在一起，產(chǎn)生氣體A的化學(xué)反應(yīng)可能是__________。（寫出一個化學(xué)方程式即可）

（4）無色液體C，其溶質(zhì)的組成情況有（除酚酞外）__________。

（5）根據(jù)實驗三，計算該樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗不僅是化學(xué)學(xué)利的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是研究問題不可或缺的方法和手段。

（一）用下圖制取氧氣。

A

B

（1）A圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

（1）B圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

（2）氧氣可用排水法收集，其原因是_________

（2）長頸漏斗底端伸入液面下的原因是__________

（二）用下圖進行實驗。

（1）探究微粒性質(zhì)：A處紙條滴有無色酚酞試液，B處液體為濃氨水。一會兒便觀察到紙條變紅，說明__________________。

（2）探究CO2性質(zhì)：A處是用紫色石蕊試液浸泡后曬干的濾紙條，B處為紫色石蕊試液，設(shè)法將裝置中充滿二氧化碳氣體。則在實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象_________________。

（三）如下圖所示實驗。

（1）實驗A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（2）上述不能驗證質(zhì)量守恒定律的實驗是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮用砂紙擦去銅片和鋅片表面的氧化膜，用導(dǎo)線將銅片和鋅片分別接到電流表的正負接線柱上，然后再把鋅片和銅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中。圖示如下：

請回答下列問題：

(1)所觀察到的現(xiàn)象_________________________。

(2)實驗過程中的能量轉(zhuǎn)化是由______________________________，我們把圖示這樣的裝置就叫做原電池，最早使用的化學(xué)電池就是根據(jù)原電池原理制成的。

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