Question

小明參觀某養(yǎng)魚池時，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
[猜想與驗證]（1）小明依據(jù)______，提出猜想I．
猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到______，松開手后，有液體進入導(dǎo)管． ②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出． ③收集滿一瓶氧氣． ④停止加熱． ⑤檢驗氣體．方法是_______．

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想II．
猜想II：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
[分析與反思]
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是______．
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議______．
以上建議是否可行，還需要進一步通過實驗驗證．

Answer 1

解：（1）因為過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，
加熱固體制氧氣的步驟為①查、②裝、③定、④點、⑤收、⑥移、⑦熄，則：導(dǎo)管口有氣泡冒出；因氧氣能助燃，則將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
（2）①由過氧化鈣與水反應(yīng)，該反應(yīng)緩慢，不適合在實驗室制氧氣，但農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是：過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
②使該反應(yīng)加快：加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
故答案為：（1）過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
①導(dǎo)管口有氣泡冒出；⑤把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（2）①過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
②加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
分析：本題根據(jù)教材氧氣的實驗室制法，通過猜想并進行事實驗證．
（1）根據(jù)資料可知過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，提出相應(yīng)的猜想加熱過氧化鈣制氧氣；實驗過程和加熱固體，制取氧氣相同．
（2）根據(jù)農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣，但該反應(yīng)很緩慢，不適合在實驗室制氧氣．
點評：此類題能訓(xùn)練學(xué)生的思維，具有知識的遷移作用，學(xué)生在利用所學(xué)知識進行猜想驗證的過程就是學(xué)習(xí)過程．