9．實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示，為探究其成分，化學(xué)小組進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】這瓶無色液體是什么呢？
【作出猜想】
猜想一：該液體可能是蒸餾水；
猜想二：該液體可能是稀硫酸；
猜想三：該液體可能是過氧化氫溶液．
【交流討論】大家討論后一致認(rèn)為猜想一錯誤，理由是蒸餾水是純凈物．
【實驗探究】（1）取該液體適量于試管中，向其中加入少量二氧化錳粉末，發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生，說明該液體不是過氧化氫溶液．
（2）為證明猜想二成立，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：

方案實驗操作實驗現(xiàn)象
1取該液體適量于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液溶液變成紅色
2取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
3取該液體適量于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生大量氣泡
【得出結(jié)論】綜合以上方案可知該液體是稀硫酸．
【反思交流】
（1）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是傾倒液體時標(biāo)簽沒有向著手心；
（2）請寫出方案2中涉及的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，水是純凈物，不存在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
根據(jù)硫酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，能夠和氯化鋇等產(chǎn)生白色沉淀、能與碳酸鹽反應(yīng)生成氣體分析；
【反思交流】
（1）根據(jù)傾倒液體藥品保護(hù)標(biāo)簽的意識分析；
（2）根據(jù)氯化鋇與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸解答．．

解答 解：【交流討論】水是純凈物，不含有溶質(zhì)，故不會出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故不可能是蒸餾水；
故填：蒸餾水是純凈物；
【實驗探究】根據(jù)該液體不是過氧化氫溶液的結(jié)論，所以是向液體中加入二氧化錳驗證不是過氧化氫溶液，沒有氣泡產(chǎn)生；
故答案為：二氧化錳；
（2）實驗的結(jié)論是硫酸，故能使石蕊試液變紅，能使氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀，能使碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣體，故填：

方案實驗操作實驗現(xiàn)象
1取該液體適量于試管中，向其中滴加紫色 石蕊溶液溶液變成紅色
2取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
3取該液體適量于試管中，向其中滴加 碳酸鈉溶液產(chǎn)生大量氣泡
【反思交流】
（1）傾倒液體藥品時，標(biāo)簽要向著手心，防止殘留的液體腐蝕標(biāo)簽；
故答案為：傾倒液體時標(biāo)簽沒有向著手心；
（2）硫酸能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，故填：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．

點評 本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定，完成此題，可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分以及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組利用廢銅屑生產(chǎn)單質(zhì)銅，設(shè)計了如圖所示實驗方案：

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO；
（2）操作③的名稱是過濾；
（3）實驗過程①中化學(xué)反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)；
（4）寫出過程③中的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列觀點是某同學(xué)提出的，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．常見的復(fù)合肥料有硝酸鉀（KNO3）、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）等B．應(yīng)將硫酸銨和熟石灰混施，在給作物提供氮元素的同時，又能降低土壤的酸性C．若將農(nóng)家肥和化肥綜合施用，有助于提高化肥的增產(chǎn)效益D．化肥使用不合理時，土壤結(jié)構(gòu)會遭到破壞，還會因流失而污染江河湖泊

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17．對于食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣四種常見鹽的敘述正確的是（　�。�
A．可用純堿與石灰水制燒堿B．它們易溶于水
C．它們都是烹調(diào)調(diào)味品D．它們加酸都能放出二氧化碳

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4．20℃時，1千克水中溶解50克A物質(zhì)，恰好達(dá)到飽和，則A物質(zhì)的溶解性等級為（　�。�
A．難溶B．微溶C．可溶D．易溶

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14．小明同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應(yīng)時，忘記了滴加酸堿指示劑．為了確認(rèn)滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量，從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，用某種試劑進(jìn)行檢驗．下表是小明同學(xué)設(shè)計的實驗方案；其中不正確的是（　�。�
實驗方案使用的試劑判斷的方法
A鐵粉如果有氣泡產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量
BpH試紙如果pH＜7，表明鹽酸已經(jīng)過量
C無色酚酞試劑如果溶液變成不變色，表明鹽酸已經(jīng)過量
D紫色石蕊試劑如果溶液變成紅色，表明鹽酸已經(jīng)過量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①二氧化碳；②氧氣；．
（2）我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實驗設(shè)計如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁證明該氣體是二氧化碳
．
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由b（填a或b）端進(jìn)入．

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18．過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用，某科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并完成了如下實驗．

【實驗?zāi)康摹繙y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度．
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】如圖所示
【交流與討論】
Ⅰ．甲同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度．
（1）裝置②的作用是：除去二氧化碳和氯化氫氣體；（2）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g；
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度．但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果會偏高，你認(rèn)為原因可能是ABC；（填序號）A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收B．二氧化碳?xì)怏w逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7g．則該樣品的純度為97.6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下面是小偉同學(xué)對某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　�。�
A．物質(zhì)使用與安全常識
B．環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用
C．元素與物質(zhì)的組成
D．微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案