9.實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈,b鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號),A中,試管口為什么略向下傾斜防止冷凝水回流,炸裂試管
(3)可選用的收集裝置是C或D用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放棉花,高錳酸鉀隨氣流進入導氣管;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;根據(jù)給試管中固體加熱的注意事項分析解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,實驗室制取氧氣的正確操作方法進行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是鐵架臺;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的氣體發(fā)生裝置是A,A中試管口要略向下傾斜的目的是:防止冷凝水回流,炸裂試管;
(3)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可選用的收集裝置是C或D,用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放棉花,高錳酸鉀隨氣流進入導氣管;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng).
故答案為:
(1)酒精燈,鐵架臺;
(2)A;防止冷凝水回流,炸裂試管;
(3)C或D;試管口沒放棉花,高錳酸鉀隨氣流進入導氣管;
(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.在學習中我們了解到常用實驗室制取氧氣的方法有如圖1所示的四種:
 
回答下列問題:
(1)屬于工業(yè)制取氧氣的方法是(填“甲、乙、丙、丁”);
(2)寫出乙方法制取氧氣的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)某化學興趣小組的同學,利用下列圖2儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有bahd(填字母).
寫出發(fā)生反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以控制反應(yīng)速率,以便得到較平穩(wěn)的氧氣流的優(yōu)點.

(4)按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是乙方法.(填“甲、乙、丙、丁”)
(5)下列是小林同學參加實驗考核的部分內(nèi)容,請你參與他的實驗考核過程.
小林同學抽到的考核題目是實驗室用“高錳酸鉀制取氧氣”,現(xiàn)摘錄小林的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如圖3所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;
請回答下列問題:
(a)寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(b)欲調(diào)整試管角度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個 鈕:A;
(c)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:用手捂住大試管,導管口冒氣泡,松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是橡皮塞沒有塞緊;
(d)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是③⑤;(從①~⑦的序號中選填)
(e)實驗室也常用上述實驗裝置制備甲烷,推測其反應(yīng)物是A(填序號).
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物   B.Na2CO3固體和水  C.CO2和H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.我能寫出下列化學符號:
①2個氯離子2Cl-
②保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O
③8個二氧化氮分子8NO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.用元素符號或化學式填空:
①氬元素Ar
②4個二氧化硫分子4SO2
③氮氣N2
④7個銀原子7Ag
⑤3個硫酸根離子3SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.小亮在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶裝有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉溶液中的一種.
(1)小亮根據(jù)信息立即確定該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是氫氧化鈣微溶于水,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不可能為10%;
(2)小亮另取樣品,滴加無色酚酞試液,試液變紅色,該溶液不可能是氯化鈉,理由是氯化鈉溶液顯中性,它不能使酚酞變紅色;
(3)小亮另取樣品,加入一定量的稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,該溶液不可能是碳酸鈉,碳酸鈉溶液中加鹽酸應(yīng)該有氣泡產(chǎn)生;
(4)根據(jù)以上判斷,小亮確定該溶液是氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.從一瓶含雜質(zhì)的硫酸銅固體樣品中取出4.00g,放入燒杯中,加入蒸餾水完全溶解后,向燒杯中滴加氯化鋇溶液至完全反應(yīng),經(jīng)過濾、洗滌、烘干,稱得沉淀為4.66g,計算:該硫酸銅固體樣品中所含硫酸銅的質(zhì)量分數(shù).(注:雜質(zhì)溶解但不參與反應(yīng);計算用到的化學方程式為:BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2.)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.酸溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸
B.所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.向NaOH溶液中加水,溶液的pH逐漸變小

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.用化學符號表示:
(1)鈉元素Na
(2)三個磷原子3P
(3)氬氣Ar
(4)氫氣H2
(5)兩個鎂離子2Mg2+
(6)氯化鈉的構(gòu)成粒子是Na+和Cl-
(7)高錳酸鉀KMnO4
(8)鋁離子Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.量筒是用來取用一定量液體藥品的儀器,使用時,量筒必須放在水平桌面上,視線要跟凹液面的最低處保持水平,如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是44mL.

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