元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易
 
電子，變成
 
（填符號）；原子序數(shù)為11的元素屬于
 
元素，
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個；
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個，非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個；
③
 
；
④
 
；
⑤
 
．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子序數(shù)熟記前20號元素名稱；在化學(xué)反應(yīng)中，根據(jù)元素原子的最外層電子多少判定得失電子數(shù)目，推測化合價，書寫化學(xué)式．
（2）根據(jù)元素周期律及圖表中的信息進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）根據(jù)元素周期表可知，原子序數(shù)為16的元素名稱是硫，最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到兩個電子，變成硫離子；原子序數(shù)為11的元素是鈉，屬于金屬元素；
故答案為：硫；得； S2-； 金屬；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的變化規(guī)律可知：電子層數(shù)等于周期數(shù)；同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同，
故答案為：電子層數(shù)等于周期數(shù)；同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同．
點評：本題考查學(xué)生對元素周期律和元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，不能在解題中靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二戰(zhàn)期間，希特勒的空軍不斷轟炸英國，炸彈從天而降，英國一家面粉廠的常住暗自慶幸炸彈沒有擊中他的廠房，但幾乎與炸彈落下同時，車間里發(fā)生了大爆炸，屋頂飛上了天，爆炸的微粒超過了炸彈的破壞作用．試分析這家面粉廠發(fā)生爆炸的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中正確的是（　�。�
A、此實驗可測得氧氣約占空氣質(zhì)量的
1
5
B、實驗時紅磷過量不過量對實驗結(jié)果無影響
C、紅磷燃燒火焰熄滅后，立刻打開彈簧夾
D、此實驗可以通過量筒中水的體積變化，得出消耗O2體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖甲是幾種元素在元素周期表中的部分信息，乙圖示3種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．結(jié)合甲、乙圖回答下列問題．

（1）甲圖中的有一種元素在地殼中含量最多，其核電荷數(shù)是
 
．
（2）乙圖中B元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子．
（3）若乙圖中C表示原子，則X=
 
、
（4）若乙圖中C表示帶一個點位正電荷的微粒，結(jié)合甲圖信息寫出該微粒的符號
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)重要手段，下列推理正確的是（　　）
A、點燃?xì)錃馇耙獧z驗其純度，所以點燃其他可燃性氣體前也要進(jìn)行驗純
B、氧氣能支持燃燒，所以可以做燃料
C、燃著的小木條伸入二氧化碳中，小木條熄滅，所以能使燃著小木條熄滅的一定是二氧化碳
D、原子中有帶電的粒子，所以整個原子是顯電性的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．

（1）香蘭素由
 
種元素組成．每個香蘭素分子中有
 
個原子．
（2）由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是
 
變化．
（3）以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”，二氧化碳也是如此．下列對CO2評價不妥的是（　　）
A、大氣層中CO2過多會造成“溫室效應(yīng)”
B、利用碳酸水澆灌植物對植物光合作用有利
C、利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D、精密儀器和圖書檔案著火后可用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)如圖回答問題：（分液漏斗可以調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度）

（1）若用過氧化氫溶液在二氧化錳催化下制取氧氣，分液漏斗中放入的物質(zhì)是
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
 
（填字母），驗證一瓶氣體是氧氣的方法是
 
．
（3）該裝置還可以用來制取CO2，制取CO2發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
收集CO2的方法為
 
法，原因是
 
．收集CO2 時驗滿的方法是
 
． 
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
．
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市不少人發(fā)現(xiàn)浴室噴頭的使用很容易出現(xiàn)白色固體附著，這是因為我市屬于石灰?guī)r地區(qū)，水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的鹽、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性鹽可能是
 
．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
【方案設(shè)計】請你設(shè)計實驗，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
【實驗探究】該組同學(xué)設(shè)計如下實驗，繼續(xù)探究氣體的成分．圖中儀器①的名稱是
 
．
操作1：
加熱A裝置，一段時間后，
B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2：
在a處用燃著的木條檢驗，
無明顯現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1：
碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
 
；一定沒有
 
．
結(jié)論2：
碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式：Ca（HCO3）2 
  △  
.
 
 CaCO3↓+CO2↑
【實驗交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
交流2．小組內(nèi)小芳同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
小芳同學(xué)的觀點你是否同意小芳的觀點，說明理由
該實驗沒有對氧氣進(jìn)行驗證①
 
“結(jié)論2”不正確②
 

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