【題目】 通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性后,我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)。某;瘜W(xué)興趣小組對(duì)銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在一支試管中加入一小塊銅片,再加入少量的濃硫酸,放置一段時(shí)間,無(wú)明顯現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的試管加熱,一段時(shí)間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生,待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中,得到藍(lán)色溶液。
{查閱資料}
(1)反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫。
(2)二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,都能和石灰水反應(yīng)。
{實(shí)驗(yàn)結(jié)論}
(1)在常溫下,銅與濃硫酸 (填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng)。生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是 。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ最后得到的藍(lán)色溶液,說(shuō)明反應(yīng)生成了硫酸銅,已知該反應(yīng)還生成了水,請(qǐng)寫(xiě)出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng),而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng),由此說(shuō)明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與 有關(guān)(填序號(hào))。A、溶液的濃度 B、溶液的質(zhì)量
(4)為了防止污染空氣,興趣小組可用 吸收生成的二氧化硫氣體。
【答案】(1)能 1:1 (2)Cu+2H2SO4(濃)====CuSO4+SO2↑+ 2H2O (3)A(4)石灰水
【解析】
試題分析:在常溫下,銅與濃硫酸能反應(yīng)生成二氧化硫,二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是=32×1:16×2=1:1,銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng),而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng),由此說(shuō)明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液的濃度有關(guān),為了防止污染空氣,興趣小組可用石灰水吸收生成的二氧化硫氣體,或者用氣球來(lái)收集氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)“滴水生火”魔術(shù):向包有淡黃色過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴加水,脫脂棉隨即燃燒。某同學(xué)對(duì)該“魔術(shù)”很感興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)? 脫脂棉為什么會(huì)燃燒?
【實(shí)驗(yàn)1】取一支干燥的大試管,加入少量過(guò)氧化鈉粉末,滴加蒸餾水,觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,用手觸摸,試管底部發(fā)燙。
【提出猜想】生成的氣體產(chǎn)物可能是:① ;② 。
【實(shí)驗(yàn)2】為探究氣體產(chǎn)物,進(jìn)一步設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)完成表中空格:
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
將帶火星的木條伸入試管 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 氣體產(chǎn)物是 |
【查閱資料】脫脂棉是經(jīng)過(guò)化學(xué)處理去掉脂肪的棉花,極易燃燒;過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
①過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)是 反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
②脫脂棉燃燒的原因 。
③撲滅由過(guò)氧化鈉引發(fā)的火災(zāi)時(shí),可以選擇的滅火材料是 。
A.二氧化碳 B.水 C.沙子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)【材料一】洪澤縣交通局南側(cè)的河流,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了半個(gè)河道…”【材料二】今年我國(guó)西南地區(qū)遇到了百年罕見(jiàn)的干旱,給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)極大的生活困難,造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。警鐘已經(jīng)敲響,合理開(kāi)發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因?yàn)榉肿?/span> 。
(2)采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3)自然界的水常常遭到人為污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 。
①元素 ②原子 ③離子 ④分子
(4)以下做法中錯(cuò)誤的是 。
①在我國(guó)的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌;
②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放;
③合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;
④將活性炭放入硬水中使其軟化。
(5)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”。請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)在化學(xué)晚會(huì)上,小慧同學(xué)為同學(xué)們表演了一組化學(xué)魔術(shù):在三個(gè)盛有無(wú)色液體的玻璃杯中,分別倒入用酒瓶裝的一種液體。同學(xué)們看到下列奇特現(xiàn)象:A杯變成了“汽水”(能觀察到氣泡并聞到刺激性氣味);B杯中變成了“牛奶”(有白色沉淀);C杯中變成了“紅葡萄酒”(變?yōu)榧t色)。小慧介紹她選用的試劑范圍有:紫色石蕊試液、酚酞試液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、硝酸鉀溶液、氯化銨溶液。請(qǐng)你來(lái)揭開(kāi)魔術(shù)謎底:
(1)酒瓶中的液體是 。
(2)A杯中的物質(zhì)為 ,產(chǎn)生的氣體是 。
(3)寫(xiě)出B杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用。
(1)地殼中含量最高的金屬元素是 (寫(xiě)元素符號(hào),下同);人體中含量最高的金屬元素是 。
(2)鐵制品容易銹蝕,用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為 。
(3)鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。把鐵礦石、焦炭和石灰石一起加入 ,在高溫下,利用其中反應(yīng)生成的 把鐵從鐵礦石中還原出來(lái)。
(4)煉鋼過(guò)程中,檢驗(yàn)員提取5g鋼樣,在足量的氧氣中充分燃燒,將生成的氣體用足量的澄清石灰水充分吸收,得到0.25g白色沉淀。求:①該鋼樣燃燒時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量;②該鋼樣中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用所學(xué)化肥的物理、化學(xué)性質(zhì)的不同,初步區(qū)分常見(jiàn)化肥:碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、硫酸鉀。
(1)先看外觀,灰白色粉末的物質(zhì)是__________,白色晶體是___________。
(2)再聞氣味,有刺激性氣味的是__________,無(wú)刺激性氣味的是_______________。
(3)加熟石灰,研磨,有刺激性氣味氣體的是 ____________;最后鑒別出來(lái)的是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【原創(chuàng)】(9分)甲烷、乙醇、石油、氫氣都是常用的燃料。
(1)甲烷屬于最簡(jiǎn)單的 ,化學(xué)式為 ;
(2)乙醇完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為 (2分);用一只冷而干燥的燒杯罩在甲烷火焰的上方,可以觀察到的現(xiàn)象是 ;反應(yīng)完后迅速翻正燒杯并倒入澄清石灰水,其變渾濁了,用方程式解釋 (2分);
(3)石油屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”);
(4)使用氫燃料汽車(chē)最突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。2010年“中國(guó)水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”。為響應(yīng)這一主題,某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門(mén),定期對(duì)流經(jīng)我市的河水進(jìn)行取樣測(cè)試。請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問(wèn)題:
(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號(hào))________;
①加熱 ②過(guò)濾 ③蒸發(fā) ④冷卻
(2)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液體,測(cè)得其pH大于7,則說(shuō)明該水樣顯________性;
(3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(填序號(hào))________;
①帶有酸臭味的城市生活污水
②化工廠排放的污水
(4)為了保護(hù)河水水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))________。
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)
②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉。為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g。計(jì)算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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