【題目】（5分）在化學晚會上，小慧同學為同學們表演了一組化學魔術(shù)：在三個盛有無色液體的玻璃杯中，分別倒入用酒瓶裝的一種液體。同學們看到下列奇特現(xiàn)象：A杯變成了“汽水”（能觀察到氣泡并聞到刺激性氣味）；B杯中變成了“牛奶”（有白色沉淀）；C杯中變成了“紅葡萄酒”（變?yōu)榧t色）。小慧介紹她選用的試劑范圍有：紫色石蕊試液、酚酞試液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、硝酸鉀溶液、氯化銨溶液。請你來揭開魔術(shù)謎底：

（1）酒瓶中的液體是 。

（2）A杯中的物質(zhì)為 ，產(chǎn)生的氣體是 。

（3）寫出B杯中反應的化學方程式 。

【答案】（1）氫氧化鋇溶液 （2）氯化銨溶液 氨氣 （3）H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4+H2O

【解析】

試題分析：根據(jù)A杯能觀察到氣泡并聞到刺激性氣味的現(xiàn)象，說明兩種溶液混合能產(chǎn)生氨氣，結(jié)合選用的試劑，可推斷是氫氧化鋇溶液和氯化銨溶液，B杯中有白色沉淀，結(jié)合選用的試劑，可推斷是氫氧化鋇溶液和稀硫酸混合，C杯中變?yōu)榧t色，結(jié)合選用的試劑，可推斷是氫氧化鋇溶液和酚酞試液，故（1）酒瓶中的液體是：氫氧化鋇溶液

（2）A杯中的物質(zhì)為：氯化銨溶液，Ba(OH)2+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+2H2O , 故產(chǎn)生的氣體是氨氣

（3）B杯中有白色沉淀，推斷是氫氧化鋇溶液和稀硫酸混合，反應的化學方程式：H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4+H2O

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（20分）（1）目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業(yè)，是因為銅具有 （填字母）

A．導熱性 B．延展性 C．導電性 D．金屬光澤

（2）我國第四套人民幣的硬幣從1999年開始發(fā)行，一元為鋼芯鍍鎳（Ni）,五角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼。在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素是有 （填一條即可）。

①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應，生成可溶于水的正二價鎳的化合物，并放出氫氣。其反應沒有鐵與酸反應劇烈。鎳與鹽酸反應的化學方程式為 ．

②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和 溶液做實驗也能判斷Ni 、Fe、Cu的金屬活動性順序。三種金屬的活動性順序為 。

（3）若將一定質(zhì)量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反應后過濾，所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是 。

（4）活動課上小明將一枚五角幣放在酒精燈火焰上加熱片刻，發(fā)現(xiàn)表面變黑。

【假設(shè)與預測】假設(shè)I．五角幣加熱變黑，是因為酒精燈內(nèi)焰的黑煙附著在五角幣的鍍銅上；

假設(shè)II．五角幣加熱變黑，是因為五角幣上的鍍銅與______發(fā)生了化學反應。

【實驗與事實】

實驗一：用潔凈的干布擦一擦五角幣上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；再另 取一枚五角幣放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱片刻，五角幣也變黑。

實驗二：取一塊銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，然后用酒精燈加熱直至試管中銅 片變黑；再將銅片反轉(zhuǎn)到另一面，加熱片刻，銅片不再變黑。

【解釋與結(jié)論】上述實驗一和實驗二證實，假設(shè) __ ___ 不成立。

【表達與交流】銅片在空氣中加熱，發(fā)生的化學反應方程式為___ ___ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)化學源于生活，“柴、米、油、鹽”中蘊含著許多化學知識。請你填空：

（1）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池。沼氣的主要成分是 ；

（2）大米的主要成分是淀粉。淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的 ；

（3）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是 ；

（4）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等。這些食鹽中含的碘、鋅、鈣、硒等是

指 (選填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”)；

（5）做饅頭時，面團發(fā)酵會產(chǎn)生一些酸，當加入適量純堿后，會產(chǎn)生 氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）人類生活離不開金屬。

（1）鐵是生活中常用的金屬。某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱。發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與 、氧氣等物質(zhì)共同作用才會生銹。

（2）CO、C均可和金屬氧化物反應，這是因為二者均有 性，木炭與氧化銅反應的化學方程式為 。

（3）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)。已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應。

A．Cu和AgNO3溶液 B．Mg和MnSO4溶液 C．Mn和鹽酸

①寫出Cu和AgNO3溶液反應的化學方程式 。

②Mn、Ag、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。

（1）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是氫氣。

（2）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

Fe3O4+8HCl= FeCl2+2FeCl3+4H2O

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）寒冷的冬天，常把教室的門窗緊閉，就造成了教室里面的空氣不流通，時間長了，有的同學就會感到氣悶、頭昏、心悸。學習了初三化學后，同學們想弄明白其中的原因。

（1）小利同學猜想：可能是教室內(nèi)的 氣體含量偏高而造成的。

（2）同學們?yōu)榱藴y定教室內(nèi)空氣中該氣體的含量，那么采集教室內(nèi)空氣樣品的方法是 。

（3）實驗室怎樣檢驗該氣體（用化學方程式回答）： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 通過學習金屬活動性后，我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應。某�；瘜W興趣小組對銅能否與濃硫酸發(fā)生反應產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：

實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小塊銅片，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，無明顯現(xiàn)象；

實驗Ⅱ：對實驗Ⅰ的試管加熱，一段時間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中，得到藍色溶液。

{查閱資料}

（1）反應生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫。

（2）二氧化硫和二氧化碳化學性質(zhì)相似，都能和石灰水反應。

{實驗結(jié)論}

（1）在常溫下，銅與濃硫酸 （填“能”或“不能”）發(fā)生反應。生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是 。

（2）實驗Ⅱ最后得到的藍色溶液，說明反應生成了硫酸銅，已知該反應還生成了水，請寫出銅與濃硫酸反應的化學方程式： 。

（3）銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應，而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應，由此說明：物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與 有關(guān)（填序號）。A、溶液的濃度 B、溶液的質(zhì)量

（4）為了防止污染空氣，興趣小組可用 吸收生成的二氧化硫氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）化學服務生活，對化學的無知就是對生活的無知。某次野炊活動中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、雞蛋、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、洗潔精（pH為7-9）等物品。

（1）同學們攜帶的下列食品中，富含維生素的是 （填序號）；

A．牛肉 B．面條 C．食用油 D．西紅柿

（2）活動過程中有同學不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸)，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的

是 （填序號）；

A．食醋 B．食鹽水 C．洗潔精 D．食用油

（3）烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的咸味是否適宜，小春同學取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因為溶液具有 （填一條性質(zhì)）；

（4）有同學在炒菜時，很遠處就能聞到香味，這說明分子是 ；

（5）飯后，同學們用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈，這是利用了洗潔精的 作用，使油脂以細小油滴懸浮于水中而洗凈餐具；

（6）野炊結(jié)束后，為了防止鐵鍋生銹，可以采取的措施： （填一種方法即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將4.0gCu–Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應。過濾、稱量濾液的質(zhì)量。相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下：

反應前物質(zhì)的質(zhì)量 / g

反應后物質(zhì)的質(zhì)量 / g

Cu – Zn合金

稀硫酸

濾液

4.0

10

11.26

（1）Cu – Zn合金屬于 材料（“金屬”或“有機合成”）

（2）若不考慮該合金中除Cu、Zn以外的其他成分，請計算原Cu – Zn合金中Zn的質(zhì)量。寫出必要的計算過程。

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同步練習冊答案