15.化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)選Ca、O、C、H、Na、S六種元素中一種或幾種元素寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式各一個(gè):
①常用于中和酸性土壤的堿是Ca(OH)2_;②天然氣的主要成分是CH4;
③食醋中含有的酸是CH3COOH;     ④侯氏制堿法中的“堿”是Na2CO3;
⑤用于金屬表面除銹的酸H2SO4;   ⑥可用做干燥劑的氧化物是CaO_.
(2)測(cè)定NaOH溶液的pH時(shí),若先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕,再進(jìn)行測(cè)定,則所測(cè)得的結(jié)果偏小(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過(guò)多癥,寫(xiě)出Al(OH)3治療胃酸過(guò)多癥的化學(xué)反應(yīng)方程式Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
(4)配制10%的氯化鈉溶液時(shí),會(huì)引起溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是A
A.用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)     B.配制溶液的燒杯中殘留少量蒸餾水
C.氯化鈉晶體不純             D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí),有少量溶液濺.

分析 (1)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
(2)堿性溶液堿性越弱pH值越小,摻入蒸餾水溶液濃度減低堿性變?nèi)酰?br />(3)引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,從兩個(gè)方面考慮:①溶質(zhì)少了(稱(chēng)量時(shí)左碼右物、藥品中含有雜質(zhì)等)②水量多了(量水時(shí)仰視讀數(shù),燒杯中原來(lái)有水等).

解答 解:(1)①常用于中和酸性土壤的堿是氫氧化鈣,鈣元素的化合價(jià)為+2,氫氧根的化合價(jià)為-1,氫氧化鈣的化學(xué)式為:Ca(OH)2;
②天然氣的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;
③食醋中含有的酸是乙酸,其化學(xué)式為:CH3COOH;
④侯氏制堿法中的“堿”是碳酸鈉,其化學(xué)式為:Na2CO3;
⑤硫酸常用于金屬表面除銹,其化學(xué)式為:H2SO4;
⑥氧化鈣可用做干燥劑,其化學(xué)式為:CaO;
(2)將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕,再進(jìn)行測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH值,會(huì)使得氫氧化鈉溶液的堿性變?nèi),則所測(cè)得溶液的pH偏小;
(3)氫氧化鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;
(4)A、用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù),所量的水偏少,所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大;正確;
B、燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗,燒杯中存水,溶劑多了,溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。还叔e(cuò)誤;
C、氯化鈉晶體不純,稱(chēng)得的氯化鈉晶體中氯化鈉的質(zhì)量偏少,溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小,故錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí),溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變化.故錯(cuò)誤;
故選:A
故答案為:(1)①Ca(OH)2  ②CH4  ③CH3COOH   ④Na2CO3    ⑤H2SO4   ⑥CaO (2)偏小  (3)Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O; (4)A

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因,主要從溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量?jī)煞矫娌⒔Y(jié)合題意分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究.
提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液
[做出猜想]他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想.
猜想一:錳>鐵>銅
猜想二:鐵>銅>錳
猜想三:鐵>錳>銅.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
(1)第一組驗(yàn)證猜想一.實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
(2)第二組驗(yàn)證猜想二.實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.
(3)第三組驗(yàn)證猜想三.實(shí)驗(yàn)方案是(只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)):將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.
[實(shí)驗(yàn)及結(jié)論]各組通過(guò)實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的.第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:都有氣泡產(chǎn)生,錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈.
[拓展研究]隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案設(shè)計(jì)做了進(jìn)一步研究.
為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁四種金屬的活動(dòng)性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合物溶液中;④
把丁放入丙的化合物溶液中.你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要做?請(qǐng)說(shuō)明理由.實(shí)驗(yàn)③;實(shí)驗(yàn)①②④已可驗(yàn)證4中金屬的活動(dòng)性順序,沒(méi)必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.下面是人們對(duì)于化學(xué)科學(xué)的各種常見(jiàn)認(rèn)識(shí),其中錯(cuò)誤的是(  )
A.化學(xué)面對(duì)現(xiàn)代日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題顯得無(wú)能為力
B.化學(xué)將在能源、資源的合理開(kāi)發(fā)和安全應(yīng)用方面大顯身手
C.化學(xué)是一門(mén)具有極強(qiáng)實(shí)用性的科學(xué)
D.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小麗同學(xué)按下列流程對(duì)某牙膏進(jìn)行探究.已知某品牌牙膏中用氫氧化鋁、碳酸鈣中的一種或幾種物質(zhì)作摩擦劑.查閱資料后小麗同學(xué)得知:氫氧化鋁固體既能與酸反應(yīng)生成鹽溶液和水,也能和堿反應(yīng)生成鹽溶液和水.

(1)步驟①中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還需用到的是漏斗,玻璃棒在步驟①中的作用加快溶解或引流(填一種即可).
(2)步驟②中小麗選用的x是pH試紙.
(3)通過(guò)探究,你認(rèn)為牙膏的pH范圍比較適宜的是B.
A.5~6    B.8~9    C.12~13
(4)從步驟③的探究結(jié)果看,小麗可檢驗(yàn)出牙膏中一定含有某種摩擦劑,原因可以用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)為進(jìn)一步證明Al(OH)3是否存在,可以將過(guò)濾所得沉淀加入氫氧化鈉溶液(填一種試劑名稱(chēng))中,經(jīng)一步反應(yīng),當(dāng)觀察到部分沉淀溶解時(shí),即可證明存在氫氧化鋁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示8個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液,是試管標(biāo)號(hào)②,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,是試管標(biāo)號(hào)⑤,向其中加入足量的鹽酸后,溶液變?yōu)闊o(wú)色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是無(wú)色酚酞試液.
(3)實(shí)驗(yàn)后試管標(biāo)號(hào)⑦⑧,底部有白色固體.
(4)實(shí)驗(yàn)室試管標(biāo)號(hào)③④會(huì)出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象.
(5)分別寫(xiě)出試管⑥內(nèi)的反應(yīng)化學(xué)方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.生活中有化學(xué).
(1)請(qǐng)?zhí)岢龇稀暗吞冀?jīng)濟(jì)”的生活措施:使用雙面紙張;用太陽(yáng)能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式等;
(2)氫能源的優(yōu)點(diǎn)是原料來(lái)源廣、燃燒時(shí)放出熱值高、生成物不會(huì)污染環(huán)境;
(3)如何防止鐵生銹刷漆、涂油、電鍍、烤藍(lán)、保持金屬表面的潔凈和干燥;
(4)如何檢驗(yàn)深井是否缺氧可用燈火實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)深井中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.2015年05月12日15時(shí)05分在尼泊爾發(fā)生7.5級(jí)地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)生活中既能殺菌消毒,又能降低水的硬度的方法是煮沸.
(2)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫,制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為:2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為Cl2
(3)我國(guó)紀(jì)念2015年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.請(qǐng)列舉一條生活中節(jié)水的做法:生活中可一水多用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.請(qǐng)從氫氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸贾羞x擇適當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)填空:空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是N2;極易燃燒,被認(rèn)為是最清潔燃料的是H2;能加劇溫室效應(yīng)的物質(zhì)是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①集氣瓶;②錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置時(shí)E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)),其主要原因是從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
(5)用無(wú)水醋酸鈉與堿石灰混合加熱可制取甲烷,發(fā)生裝置可選A,若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”).
(6)用圖I所示的礦泉水瓶實(shí)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)作的對(duì)比試驗(yàn)是同樣的礦泉水瓶,收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w,加入等量的水,觀察礦泉水瓶的變癟程度.CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案