已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì),A、B、C、D、E五種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請回答:
(1)C的化學(xué)式為
 
;寫出該物質(zhì)在生活中的一種用途
 

(2)A中金屬元素的化合價是
 
;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:依據(jù)常見物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、溶解性、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,由圖示中的澄清石灰水變渾濁入手,首先判斷出C,由題干信息紅色單質(zhì)判斷出D,由圖示中的高溫條件和C、D依據(jù)質(zhì)量守恒定律和A含有金屬元素,可以確定A和B.最后依據(jù)各種化學(xué)符號的書寫方法和化合價原則,就可以得出本題的正確答案.
解答:解:初中階段學(xué)過的紅色固體單質(zhì)只有金屬銅,因此可以確定D是銅.
由圖示中的②可知C能使澄清石灰水變渾濁,因此可以確定C是二氧化碳,E是碳酸鈣.
結(jié)合圖示和題干中所給的信息可以知道兩種黑色粉末在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化碳和銅,A中含有金屬元素.說明A中含有銅元素.
根據(jù)課本知識可知含有銅元素又是黑色粉末的物質(zhì)是氧化銅,即A是氧化銅.能與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化碳和銅的黑色粉末B是單質(zhì)碳.
(1)通過以上推斷可知C是二氧化碳,化學(xué)式為CO2,該物質(zhì)在生活中的一種用途是滅火;
(2)通過以上推斷可知A是氧化銅.化合物中氧元素常顯-2價,根據(jù)化合價原則可知氧化銅中銅元素的化合價為+2價.
(3)圖示中的反應(yīng)②是由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)CO2;滅火;(2)+2;(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后結(jié)合框圖和物質(zhì)的性質(zhì),推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式;通過本題可知:常見物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、溶解性、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系和反應(yīng)條件,都會成為分析推斷的突破口.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生銹的鐵制品放入稀鹽酸除銹時,溶液變黃色,常有氣泡產(chǎn)生,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯誤的是(  )
A、紅磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生大量白煙
B、木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成黑色固體
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體
D、氫氣在氧氣中燃燒時,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,瓶壁上有水珠生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取10g鋅加入到100g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng)得剩余固體3.5g,求產(chǎn)生氫氣質(zhì)量?鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活聯(lián)系密切,生活中處處有化學(xué).
(1)食醋不慎滴在廚房大理石臺面或水泥地面上,立即發(fā)出“嘶嘶”響聲,并冒氣泡,這是因為發(fā)生了
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)市場上調(diào)味品種類豐富,有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等,其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是
 
.(填元素符號)
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用
 
來區(qū)別硬水和軟水.
(4)農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料,沼氣的主要成分是甲烷(CH4).寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱:①
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的文字式表達(dá)式
 

(3)若實驗時用B裝置此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號). 
A.生成物只有氧氣         B.不需加熱              C.需加熱.
(4)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種后果的操作原因可能是
 

(5)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿.這是利用了氧氣的
 
、
 
性質(zhì).
(6)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)分子示意模型,屬于純凈物的是
 
(填字母序號),表示混合物的是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
兩個甲烷分子
 
,石墨
 
,硫酸根離子
 
,標(biāo)出氫氧化亞鐵中鐵元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組正在對“實驗室二氧化碳”過程中,溶質(zhì)、溶劑的變化等進(jìn)行討論.請你參與討論并回答相關(guān)問題:
(1)實驗室制二氧化碳時,所用藥品是大理石和
 
,其中屬于溶液的是
 
,它的溶質(zhì)是
 
、溶劑是
 
.若從一瓶500g 10%的鹽酸中取出100g,則取出溶液的濃度是
 

(2)若反應(yīng)后大理石有剩余,則所得溶液中,溶質(zhì)是
 
,溶劑是
 
;
(3)若反應(yīng)后大理石沒有剩余,則還能含有的溶質(zhì)是
 
;
(4)甲、乙兩組同學(xué)在進(jìn)行實驗時,甲組產(chǎn)生氣體的速率比乙組快,排除了鹽酸濃度的不同、反應(yīng)物用量不同的因素后,你認(rèn)為產(chǎn)生這種不同現(xiàn)象的原因可能是大理石
 

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