某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)探究該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2、CO易燃易爆,同時CO也
 

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行試驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變和維C泡騰片主要成分,及一氧化碳有毒解答;
【得出結(jié)論】
(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁和反應(yīng)原理解答;
(2)據(jù)帶火星的木條的變化分析得出結(jié)論.
解答:解:
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知:標(biāo)簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素,所以不可能含有N2;因為維C泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,所以不可能含有CO;
【得出結(jié)論】
(1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁,一定含有二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)帶火星的木條沒有復(fù)燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復(fù)燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃;
故答案為:
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素;有毒;
【得出結(jié)論】
(1)CO2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃.
點評:本題通過標(biāo)簽信息利用質(zhì)量守恒定律對維C泡騰片進(jìn)行探究,其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗,難度不大,能夠考查學(xué)生的知識遷移運(yùn)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們學(xué)過的微粒有許多如分子、離子、質(zhì)子、電子等,根據(jù)題目要求,具體填在空格上.
(1)汞是由
 
構(gòu)成的.二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.
(2)帶正電荷的微粒有
 
;帶負(fù)電荷的微粒有
 
.(各寫一個)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)式尿素CO(NH22計算:
(1)CO(NH22中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比?
(2)CO(NH22中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)6克CO(NH22中含氮元素多少克?
(4)多少克CO(NH22含氮元素14克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物在純氧中燃燒,只生成二氧化碳和水,則該 化合物中一定含有的元素是(  )
A、CB、C、H、還可能含有O
C、HD、C、H、O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子和原子的根本區(qū)別是(  )
A、分子大,原子小
B、分子間有間隙,原子間沒有間隙
C、分子在運(yùn)動,原子不動
D、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,而原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的名稱:
(1)P2O5
 
               
(2)H2
 

(3)KMnO4
 
             
(4)KClO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A、Ca(HCO32
B、KMnO4
C、Cl2O7
D、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為探究Cu-Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先后進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
          實驗次數(shù)
項目
第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g202040
所加稀硫酸的質(zhì)量/g10012080
生成氫氣的質(zhì)量/g0.40.40.4
根據(jù)該同學(xué)的實驗,試回答以下問題:(可能用到的相對原子質(zhì)量:Cu-64、Zn-65、H-1、S-32、O-16)
(1)上表三次實驗中,合金里的Zn恰好完全反應(yīng)時,消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是
 
 g.
(2)該Cu-Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、O都是第一二單元里見過的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系.已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,Q為有刺激性氣味的氣體,M為黑色固體,I為固體并在教材中用作測定空氣組成實驗.請回答下列問題

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
B
 
F
 
M
 
;
(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;
 

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