右圖,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成
紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是
A.①變紅,③不變紅 B.①、④變紅,②、③不變紅
C.④變紅,③不變紅 D.④比①先變紅,②、③不變紅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.水是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
D.水中含有兩個氫原子和一個氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與人體健康密切相關(guān).市場上有“高鈣牛奶”“加氟牙膏”“加碘鹽”等商品,這里的“鈣、氟、碘”應(yīng)理解為( 。
A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫處下列符號表示的含義或化學(xué)符號.
(1)Cl 、 一
(2)Hg 、 、
(3)8CO2
(4)二氧化硫
(5)2個硫原子
(6)鋅
(7)氧化鋁
(8)2個鎂離子 +
(9)氯化鈉
(10)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)操作正確的是
A.制取CO2 B.監(jiān)控氣體流速 C.檢查裝置氣密性 D.驗(yàn)證O2的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
(1)為探究催化劑的種類對過氧化氫溶液分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將50ml濃度為6%過氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻
Ⅱ.將50ml濃度為X%過氧化氫溶液與1.0g CuO均勻
在相同溫度下,收集相同體積的氧氣,測定所用時間,比較反應(yīng)的快慢。
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是,Ⅱ中X的值應(yīng)為_______%
(2)乙同學(xué)為探究雙氧水的濃度對過氧化氫溶液分解速率的影響。在其他條件相同的情況下
進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實(shí)驗(yàn) | 雙氧水質(zhì)量(g) | 雙氧水濃度 | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時間(s) |
1 | 100 | 6% | 5 | 200 |
2 | 100 | 12% | 5 | 100 |
3 | 100 | 18% |
| 67 |
①取用二氧化錳的儀器是_______(選填編號),實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為_______g。
A B C D
②相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明___________。
(3)丙同學(xué)為了探究影響過氧化氫溶液分解速率的另一因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.選擇裝置并檢查氣密性。
B.稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。
C.量取50毫升濃度約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內(nèi)收集到氣體體積。
D.改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。
時間/秒 | 生成氧氣的體積/毫升 | |||
0.1克MnO2 | 0.2克MnO2 | 0.3克MnO2 | 0.4克MnO2 | |
40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
①本實(shí)驗(yàn)探究的問題是___________________________。
②實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有_________和_________。
③為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是_________(選填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)要求寫出下列方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型。
(1)正常雨水呈弱酸性的原因: ;
(2)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中: ;
(3)用稀鹽酸除鐵銹 。( )反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.生鐵用于鑄造鐵鍋 B.稀有氣體用于制造霓虹燈
C.氧氣用于急救病人 D.銅用于制造導(dǎo)線
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