【題目】一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示，下列說法中錯誤的是（　　）

A. 丁可能是該反應的催化劑

B. 甲、乙減少的質量和一定等于丙增加的質量

C. 參加反應的甲、丙的質量比為14：17

D. 丙可能為單質，也可能為化合物

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖由四種物質反應前后各物質的質量分數(shù)可知：反應前丙的質量分數(shù)為1-70%-14%-10%=6%；反應后乙的質量分數(shù)為1-42%-40%-10%=8%；則反應前后甲的質量分數(shù)減少了70%-42%=28%，故甲是反應物；同理可以通過圖示確定乙的質量分數(shù)減少了14%-8%=6%，故乙是反應物；丙的質量分數(shù)增加了40%-6%=34%，丙是生成物；丁的質量分數(shù)不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應。

結合分析可知：A、丁的質量分數(shù)不變，可能沒有參加反應，也可能作該反應的催化劑，故選項說法正確；

B、該反應的反應物為甲和乙，生成物是丙，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故“甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量”，故選項說法正確；

C、該反應中甲、丙的質量比為28%：34%=14：17，故選項說法正確；

D、該反應的反應物為甲和乙，生成物是丙，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，丙一定為為化合物，故選項說法錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一格及碘原子的結構示意圖，下列說法錯誤的是

A. 碘原子相對原子質量為126.9，原子核內質子數(shù)為53

B. 碘原子核外有53個電子，最外層有7個電子

C. 碘原子最外層電子能量低于倒數(shù)第二層電子的能量

D. 碘原子屬于非金屬元素，碘原子在化學變化中容易得到電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出裝置圖中的儀器名稱：①______，②______。

（2）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是_____或_______。

（3）某興趣小組的同學利用上述裝置制取O2時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是_________。

（4）NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應生成鹽和水，實驗室用銅和濃硝酸反應制取，制取NO2的發(fā)生裝置是_______，用F裝置收集NO2，氣體從_____(填“a”或“b”)端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題：

(1)儀器b的名稱是：______。

(2)藥品選擇：實驗室中，在一定條件下氯酸鉀、過氧化氫、高錳酸鉀能分解產生氧氣，關于這三種物質的說法中正確的是_______(填標號,可多選)

A 都含有氧氣 B 都屬于氧化物 C 都含有氧元素 D 都是含氧化合物

(3)裝置選擇：①B是一種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，下列條件下，能夠用B作發(fā)生裝置的是_____(填標號)

A 液、液加熱反應制氣體 B 固、固加熱 反應制氣體

C 固、液不加熱反應制氣體 D 固、液加熱反應制氣體

②收集裝置的選擇是由氣體性質決定的。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有___(填標號、可多選)

A 易溶于水 B 難溶于水 C 不與水反應 D 密度不與空氣接近 E 可與空氣中某成分反應

(4)實驗室用KMnO4制取 O2，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____(填字母序號)，該發(fā)生裝置的不足之處是______，該反應的符號表達式是________

(5)研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法_____(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用______集氣法。

(6)網(wǎng)傳，84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產生有毒氣體——氯氣,這是真的嗎？興趣小組同學決定查閱資料并開展相關的驗證實驗。

①查閱后獲知：這是真的，同時了解到氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，能與水、堿溶液發(fā)生反應生成可溶性物質。

②在老師的指導下，同學們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣，請根據(jù)下列提供的儀器，選擇并組裝發(fā)生和收集裝置，正確的連接順序為_______(用接口處字母填寫)。

③同學們將收集到的黃綠色氣體通入到裝有幾只蚱蜢的集氣瓶中，并進行觀察，他們這么做的目的是為了驗證__________。

④為了探究處理多余氯氣的方法，取兩個相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶，分別標上A和B，向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分震蕩后，若觀察到________現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2013年12月2日凌晨1時30分我國，嫦娥三號月球探測器搭載長征三號乙火箭發(fā)射升空。嫦娥三號攜帶首顆月球軟著陸探測器——無人月球車，成功著陸月球。

（1）在對太空的探索過程中，科學家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在Hg、CH4、固態(tài)H2O等物質，其中屬于氧化物的是 ___________（填名稱）。

（2）科學家透露月壤中豐富的氦－3具有巨大的開發(fā)利用前景，氦－3作為可控核聚變能源燃料，它將是人類社會最理想的燃料資源。氦－3原子核中有2個質子和1個中子。則氦－3原子的結構示意圖為 _______（填代號）。

（3）我國的“長征”系列運載火箭的第一、第二級燃料多數(shù)采用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）的“二元推進劑”,第三級燃料采用液態(tài)氫、液態(tài)氧為推進劑。請回答下列問題：

①偏二甲肼（C2H8N2），每個分子由______個原子構成，C、H、N元素質量比________。

②偏二甲肼在點燃的條件下與四氧化二氮反應，生成氮氣、水和二氧化碳。該反應的化學方程式為： _________ ，通過此反應談談你對燃燒的新認識________________。

③采用液態(tài)氫、液態(tài)氧為推進劑的火箭發(fā)動機，將化學能轉化為_______能。氫氣作為燃料的優(yōu)點_______（寫一點）。

（4）載人航天飛行器的模擬座中，空氣更新過程如圖所示。

① 裝置Ⅰ的作用是 ___________

② 在裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中發(fā)生化學變化的是 ____（填序號）。

③ 從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出，O2的來源是CO2和H2O，若產生800g O2，消耗了880g CO2，則同時消耗H2O ____________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。（注：白磷與紅磷燃燒時的現(xiàn)象、產物均相同）

（1）甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置．

實驗過程：

①檢查裝置的氣密性：在集氣瓶和燒杯里裝進適量水，用手握住集氣瓶，若燒杯中___ ，則氣密性良好。

②現(xiàn)集氣瓶中有a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）

③加熱粗銅絲，觀察到白磷立即著火燃燒，該反應的化學方程式為：_________ 。

④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c，已知c=500mL ，a=100mL，若實驗非常成功，則b約為__________mL。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是________。

（2）實驗反思：在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是 _____________。

A．裝置氣密性不好 B．實驗前集氣瓶里沒有裝水

C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所例舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）F中盛放紅磷的儀器的名稱是_________；

（2）若小明用過氧化氫溶液制取氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置是__________（填字母）；

（3）若小花想得到較純凈的氧氣，她應選擇的收集裝置是__________（填字母）；

（4）用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是_______。

（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示。下列有關說法正確的是__________（填字母）。

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內氧氣

D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進行探究活動。

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

（1）鎂與CO2反應的化學方程式為_______。

（2）實驗的結論是______________。由該結論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。

（3）通過實驗你對燃燒條件的新認識是__________。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

實驗評價：你認為方案_______(填“①”或“②”)更為科學，理由是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為六種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中不同種元素之間的本質區(qū)別是__________；

（2）A元素在與其他元素形成化合物時的化合價通常是___________（填化學用語）；C元素的原子形成的離子是_______________（填離子符號）；

（3）從原子結構上分析，圖中_________（填元素符號）兩種元素具有相似的化學性質；

（4）在上述碘的原子結構示意圖中，x=__________；

（5）由B、D兩種元素組成的化合物的化學式是_______________。

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