下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（　　）
A、二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
C、二氧化碳是一種有毒氣體
D、干冰可用于人工降雨
考點：二氧化碳的用途,自然界中的碳循環(huán),二氧化碳的化學性質
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：A．二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等碳酸飲料；
B．根據(jù)光合作用的原理來分析；
C．根據(jù)二氧化碳的性質來分析；
D．二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑．
解答：解：A．二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等碳酸飲料，故說法正確；
B．植物的光合作用是大氣中CO2的主要消耗途徑，故選項說法正確；
C．二氧化碳雖然不能供給呼吸，但是無毒，故錯誤；
D．二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑，故說法正確．
故選C．
點評：本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握二氧化碳的性質和用途即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

醋酸鉀（CH3COOK）可以用來融化冰雪．醋酸鉀由
 
種元素組成，其中C、H元素的原子個數(shù)比為
 
；醋酸鉀的相對分子質量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列元素的符號和物質的化學符號
①氯
 
     ②鋁
 
     ③鈣
 
     ④銅
 

⑤鎂
 
     ⑥鋅
 
     ⑦氮氣
 
   ⑧高錳酸鉀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
A、在多個電子的原子里，電子是分層排布的
B、具有穩(wěn)定結構的粒子一定是稀有氣體元素的原子
C、非金屬元素原子的最外電子層上的電子數(shù)一般多于4個
D、元素的化學性質主要決定于原子核外最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）30℃時，A物質的溶解度
 
 （填“＞”、“=”或“＜”）B物質的溶解度．
（2）曲線上Q點表示
 
．
（3）寫出一種使接近飽和的A溶液轉化為飽和溶液的方法
 
．
（4）當B中含有少量A時，可采用
 
的方法提純B物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀  D．分解過氧化氫   E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）實驗結束，停止加熱時要先把圖1導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；若發(fā)現(xiàn)試管炸裂，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是①
 
；②
 
．（寫出兩點即可）
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”“乙”）若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入．
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究人呼出氣體和人吸入的空氣中二氧化碳含量的差異，現(xiàn)有備選儀器：集氣瓶、玻璃片、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請回答下列有關問題．
（1）可選用上述儀器，如何來收集人呼出的氣體樣品？
（2）為了探究人呼出氣體和人吸入的空氣中二氧化碳含量倒底哪個多，請完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
   

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察如圖，該圖中金剛石的用途是
 
，體現(xiàn)了金剛石具有的性質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）電源的正極產生
 
氣體，負極產生
 
氣體．
（2）根據(jù)以上實驗事實可以得出：水是由
 
組成的．
（3）實驗操作中甲、乙兩試管中的氣體積比大于2：1，原因可能是
 
．

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