木炭在氧氣里燃燒比在空氣里更旺，發(fā)出    ，并放出    ．燃燒后生成的無色氣體能使澄清的石灰水    ，這說明碳跟氧氣起反應(yīng)，生成了    ．這個反應(yīng)可以用文字表達(dá)式如下：    ．
【答案】分析：根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和生成物的性質(zhì)填空．
解答：解：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光放出熱量，生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
故答案為：白光，熱量，變渾濁，二氧化碳，木炭+氧氣二氧化碳．
點評：本題考查木炭在氧氣中的燃燒現(xiàn)象和反應(yīng)文字表達(dá)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺；夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛．說明反應(yīng)物的濃度和溫度對化學(xué)反應(yīng)快慢（反應(yīng)速率）有影響．那么，濃度和溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的？
設(shè)計方案：同學(xué)們利用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來探究上述問題，設(shè)計了下列3組實驗．其中二氧化錳的作用是
 
．
組別 溫度 二氧化錳的質(zhì)量 雙氧水的濃度和體積 觀察產(chǎn)生氣泡的速率
1 室溫 0.5g 5%、50mL 反應(yīng)平穩(wěn)，有大量氣泡產(chǎn)生
2 加熱 0.5g 5%、50mL 氣泡急速產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧
3 室溫 0.5g 30%、50mL 氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生，并帶出反應(yīng)液
分析探究：哪兩組實驗用來探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響？
 
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通過上述實驗得出的結(jié)論是：
①
 
、
②
 
．
討論反思：通過三組實驗的觀察與比較，你認(rèn)為第
 
組方案比較適合在實驗室制取氧氣．寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭在氧氣里燃燒比在空氣里更旺，發(fā)出
 
，并放出
 
．燃燒后生成的無色氣體能使澄清的石灰水
 
，這說明碳跟氧氣起反應(yīng)，生成了
 
．這個反應(yīng)可以用文字表達(dá)式如下：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：閘北區(qū)一模 題型：問答題

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺；夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛．說明反應(yīng)物的濃度和溫度對化學(xué)反應(yīng)快慢（反應(yīng)速率）有影響．那么，濃度和溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的？
設(shè)計方案：同學(xué)們利用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來探究上述問題，設(shè)計了下列3組實驗．其中二氧化錳的作用是______．
組別 溫度 二氧化錳的質(zhì)量 雙氧水的濃度和體積 觀察產(chǎn)生氣泡的速率
1 室溫 0.5g 5%、50mL 反應(yīng)平穩(wěn)，有大量氣泡產(chǎn)生
2 加熱 0.5g 5%、50mL 氣泡急速產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧
3 室溫 0.5g 30%、50mL 氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生，并帶出反應(yīng)液
分析探究：哪兩組實驗用來探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響？______．
通過上述實驗得出的結(jié)論是：
①______、
②______．
討論反思：通過三組實驗的觀察與比較，你認(rèn)為第______組方案比較適合在實驗室制取氧氣．寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

木炭在氧氣里燃燒比在空氣里更旺，發(fā)出______，并放出______．燃燒后生成的無色氣體能使澄清的石灰水______，這說明碳跟氧氣起反應(yīng)，生成了______．這個反應(yīng)可以用文字表達(dá)式如下：______．

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