下列能源物質(zhì)中,不會對環(huán)境造成污染,且具有良好發(fā)展前景的清潔能源是
A、煤 B、氫氣 C、天然氣 D、石油
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用下列裝置進行實驗,不.能.達到實驗?zāi)康牡氖?/p>
A.干燥 CO2 B.收集 O2 C.驗證 CO2 性質(zhì) D.監(jiān)控氣體流速
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鈷化合物在鋰電池中有很好的應(yīng)用。LiCoO2(鈷酸鋰)在酸性介質(zhì)中有強氧化性,其化學(xué)方程式為:2LiCoO2+H2O2+3H2SO4=Li2SO4+2CoSO4+4H2O+O2↑, 已知鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì),且反應(yīng)中只有鈷和氧元素的化合價發(fā)生了改變,,則下列說法正確的是:
A.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) B.該反應(yīng)中鈷的化合價由+3價變?yōu)?2價
C.該反應(yīng)中氧的化合價降低 D.鈷酸根離子符號可以表示為CoO22-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反應(yīng)中:
(1)X的化學(xué)式為 ;
(2)HNO3中N元素的化合價為 ;
(3)Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為 ;
(4)該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,直接由原子構(gòu)成的是 ;
水分子由 構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算
+
(1)生成氫氣 g;
(2)合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是 ;
(3)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由Na2SO4和CaSO4組成的混合物中,測知氧元素的質(zhì)量分數(shù)為46%。若再計算混合物中的下列各項:①硫元素的質(zhì)量分數(shù) ②鈉元素的質(zhì)量分數(shù) ③CaSO4的質(zhì)量分數(shù) ④Na2SO4和CaSO4的質(zhì)量比 ⑤CaSO4的質(zhì)量,以下判斷正確的是21教育網(wǎng)
A、都能確定 B、都不能確定 C、只有①能確定 D、只有⑤不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
沙東化工廠的廢水中含有HCl和FeCl3 ,再無其它雜質(zhì)。小明同學(xué)采集了該廢水樣品80.7g,向其中滴加20%的NaOH溶液至沉淀完全時消耗該NaOH溶液80g.待溶液冷至常溫,測得其pH =7.將生成的沉淀濾出,經(jīng)水洗、干燥后稱重為10.7g.
(1)上述廢水樣品反應(yīng)后所得的溶液中,溶質(zhì)是(寫化學(xué)式,下同) ,溶劑是 ,陰、陽離子所帶的負電荷總數(shù)和正電荷總數(shù)之比為 ;
(2)已知上述反應(yīng)后的溶液在常溫下為不飽和溶液,請計算其中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè):
【猜 想】猜想一:沒有變質(zhì); 猜想二:部分變質(zhì); 猜想三: ① 。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
【進行實驗】對猜想二進行驗證。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1. 取少許該溶液于試管中,滴 入適量的 ② 溶液。 | ③ | 猜想二正確 |
2.靜置上述溶液,取上層清液少許于另一支試管中,滴入幾滴w w w .x k b 1.c o mw w w .x k b 1.c o m ④ 溶液[來源:21世紀教育網(wǎng)]新*課*標*第*一*網(wǎng)x k b 1 . c o m | ⑤ x_k_b_1 |
寫出現(xiàn)象③的化學(xué)方程式 ⑥ 。
【反 思】氫氧化鈉溶液必須密封保存。
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程表示) ⑦ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關(guān)碳及碳的化合物敘述中正確的是( 。
| A. | 二氧化碳是形成酸雨的主要氣體 |
| B. | 一氧化碳含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng) |
| C. | 金剛石、石墨都是碳單質(zhì),兩者碳原子的排列方式相同 |
| D. | 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用 |
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