【題目】如圖是何軍同學(xué)設(shè)計的探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗，分析實驗：請根據(jù)各實驗現(xiàn)象，幫助何軍同學(xué)完成下列實驗報告：：

步驟

設(shè)計意圖

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

燃燒與物質(zhì)的關(guān)系

______

可燃物才能燃燒

實驗二

______

玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅，外面的仍燃燒

______

實驗三

燃燒與溫度的關(guān)系

小木條很快燃燒，小煤塊很久才燃燒

______

【答案】木條燃燒而玻璃棒不燃燒 燃燒與氧氣的關(guān)系 燃燒需要氧氣 燃燒需要溫度達到可燃物的著火點

【解析】

實驗一：通過引燃木條和玻璃棒的對比探究燃燒條件，木條具有可燃性而玻璃棒不可燃，觀察到木條燃燒而玻璃棒不燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要可燃物；

實驗二：使用玻璃杯罩住一支燃燒的蠟燭，使蠟燭不能與空氣中氧氣繼續(xù)接觸而熄滅，而另一支蠟燭則一直燃燒，說明燃燒還需要氧氣；

實驗三：同時引燃木條和煤塊，木條很快被點燃，而同樣具有可燃性的煤塊卻難以點燃，說明溫度達到可燃物的著火點。因此：

步驟

設(shè)計意圖

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

燃燒與物質(zhì)的關(guān)系

木條燃燒而玻璃棒不燃燒

可燃物才能燃燒

實驗二

燃燒與氧氣的關(guān)系

玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅，外面的仍燃燒

燃燒需要氧氣

實驗三

燃燒與溫度的關(guān)系

小木條很快燃燒，小煤塊很久才燃燒

燃燒需要溫度達到可燃物的著火點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去銅粉中混有的少量鐵粉，下列方法不可取的是（　　）

A.將粉末加入足量的稀鹽酸中B.將粉末加入足量的硫酸銅溶液中，過濾

C.在空氣中充分灼燒D.用磁鐵吸引

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的實驗儀器與裝置，回答下列問題。

（1）圖中儀器的名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為干燥的氧氣，裝置的組合為_____（填裝置序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實驗室常用裝置B制取二氧化碳，某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計圖C裝置,該裝置與B相比其優(yōu)點是_____，小注射器的作用相當(dāng)于實驗室中的_____（填儀器名稱）。

（4）向B裝置的儀器①中加水，使其下端浸入液面以下，用止水夾夾住導(dǎo)氣管，繼續(xù)向儀器①加水，發(fā)現(xiàn)儀器①中的液面不下降，則B裝置_____（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；

（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的最佳裝置組合是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是_________和_________（填化學(xué)符號）。

（2）從微觀知宏觀。

微粒A、B、C、D、E中化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是___________（填編號，下同），屬于同一種元素的是_________，微粒E對應(yīng)的元素在元素周期表中位于第____________周期，微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”時，選做了如圖所示的三個實驗：

（提示：BaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性。）

祺祺：向試管I中慢慢滴入MgCl2溶液，并不斷振蕩，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。

雯雯：分別完成試管II和I中的兩個實驗后，接著進行如下探究，請分析后作答：

（1）雯雯經(jīng)過分析推斷，試管Ⅲ反應(yīng)后所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_______________；步驟①中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。

（2）祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是______________；實驗結(jié)束，祺祺把反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，則廢液缸內(nèi)上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)有___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一個化學(xué)反應(yīng)中若有元素化合價升高，同時必有元素化合價降低。已知在一定條件下反應(yīng)：NH3+O2→X（氣體）+H2O可以發(fā)生。據(jù)此判斷下列說法中不正確的是（　�。�

A.氣體X中的元素不參與化合價的升降

B.X若為單質(zhì)，應(yīng)為N2

C.X為NO時，反應(yīng)中NH3和O2的化學(xué)計量數(shù)之比為4：5

D.氣體X中一定含有氮元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列描述與化學(xué)方程式表示一致的是（　�。�

A. 碳在空氣中充分燃燒 C＋O2CO

B. 鐵釘浸入硫酸銅溶液中 2Fe＋3CuSO4=3Cu＋Fe2(SO4)3

C. 鎂帶燃燒 Mg＋O2MgO2

D. 紅磷燃燒 4P + 5O2 2P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外小組對生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進行了以下探究：

[提出問題銅在空氣中長期放置會生銹嗎？生銹的條件是什么？

查閱資料銅在朝濕的空氣中會慢慢生銹變綠，俗稱銅綠，主要成分為堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3

作出猜想（1）小組成員一致認(rèn)為，銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、________共同作用的結(jié)果，他們猜想的依據(jù)是___________________。

設(shè)計實驗同學(xué)們設(shè)計如圖實驗，探究銅生銹條件：將完全相同的銅片放入不同環(huán)境中，觀察生銹情況。

（2）小組同學(xué)討論認(rèn)為僅完成甲、乙、丙三個實驗不能得出實驗結(jié)論，于是又用丁試管補充了一個實驗，裝置中除了銅片外，還應(yīng)該加入__________。

[觀察現(xiàn)象]放置兩周后，發(fā)現(xiàn)甲中的銅片變綠了，乙丙丁中的銅片沒變化。

[得出結(jié)論]

（3）甲和乙對比，得出的結(jié)論是銅生銹需要與________接觸。

（4）甲和丙對比，得出的結(jié)論是銅生銹需要與________接觸。

（5）寫出銅生銹生成堿式碳酸銅的的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________________。

[反思拓展]

（6）乙和丙中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，目的是_______________________。

（7）小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的，一個是青銅做的)中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由：________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示的 “錯誤操作”，與相對應(yīng)選項的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是

A.標(biāo)簽受損B.不會產(chǎn)生氧氣C.燈內(nèi)酒精燃燒D.量得的液體偏小

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同步練習(xí)冊答案